2016年可以說(shuō)是“虛擬現(xiàn)實(shí)元年”态鳖，虛擬現(xiàn)實(shí)VR走進(jìn)課堂的做法转培，全國(guó)中小學(xué)不少學(xué)校已經(jīng)嘗鮮，效果良好浆竭，但也帶來(lái)一些思考浸须。
什么是VR教學(xué)惨寿？
虛擬現(xiàn)實(shí)(Virtual Reality，即VR)表示一切非現(xiàn)實(shí)的虛擬場(chǎng)景删窒。你可以借此體驗(yàn)一個(gè)并不真實(shí)存在的世界裂垦。這可能算得上百年一遇的教育技術(shù)突破，它昭示著教學(xué)和指導(dǎo)將向沉浸式內(nèi)容發(fā)生結(jié)構(gòu)性的轉(zhuǎn)移肌索。
在現(xiàn)在的條件下蕉拢，利用谷歌探索、發(fā)現(xiàn)VR這類(lèi)技術(shù)诚亚，你可以在課堂上帶你的學(xué)生去校車(chē)開(kāi)不到的地方晕换、探索VR教學(xué)的體驗(yàn)館、學(xué)習(xí)外語(yǔ)站宗，來(lái)一場(chǎng)校園探秘自然也不在話下闸准。
通過(guò)對(duì)世界的充分展示，VR技術(shù)為彌補(bǔ)21世紀(jì)課堂教學(xué)的缺陷提供了新的機(jī)會(huì)梢灭。這些缺陷就來(lái)源于課程和教育內(nèi)容跟不上技術(shù)的快速發(fā)展夷家。
案例1：“VR”首進(jìn)上海小學(xué)課堂學(xué)生盛贊“酷斃”！
上海一所學(xué)校首開(kāi)先河敏释，嘗試將VR技術(shù)引入課堂教學(xué)之中库快，讓學(xué)生們?cè)谔摂M與現(xiàn)實(shí)之間，掌握天文知識(shí)钥顽。
這是一堂以太陽(yáng)系為主題的天文課义屏。和黑板上畫(huà)畫(huà)，或看模型不同耳鸯，學(xué)生們戴上VR眼鏡湿蛔，直接展開(kāi)了漫游太陽(yáng)系之旅，身臨其境地觀察著地球以及太陽(yáng)系內(nèi)的每一個(gè)行星县爬。哪怕像楊利偉一樣登陸月球也輕而易舉阳啥。
一位同學(xué)邊看邊興奮地喊起來(lái)，"我找到地球了财喳，藍(lán)的察迟，藍(lán)的，而且我還看到了月球耳高，衛(wèi)星扎瓶，我現(xiàn)在正在飛往月球。
另一位同學(xué)邊看邊說(shuō)：“我在月球上緩緩地行駛著泌枪，月球是灰色的概荷，有很多小小的山丘。太是太酷了碌燕！”
據(jù)介紹误证，這樣的VR課堂继薛，由一臺(tái)老師用PAD主控端，和多套學(xué)生用VR眼鏡及后臺(tái)教育軟件系統(tǒng)組成愈捅，市場(chǎng)價(jià)在48萬(wàn)元上下遏考。每套VR眼鏡既可集中操控，也可獨(dú)立運(yùn)行蓝谨，學(xué)生還可以用眼鏡拍照灌具，上傳給老師完成相關(guān)作業(yè)。
案例2：福建師范大學(xué)試水360度全景VR音樂(lè)課堂
近日譬巫，福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院《流行音樂(lè)欣賞》課堂引進(jìn)了一臺(tái)VR全景攝像機(jī)咖楣，首次試水360度全景VR音樂(lè)課堂。
與傳統(tǒng)的授課方式相比缕题，VR技術(shù)可以將課堂的大門(mén)向社會(huì)公眾敞開(kāi)截歉，除了現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生以外胖腾，場(chǎng)外的學(xué)生也可通過(guò)UtoVR軟件“走進(jìn)”現(xiàn)場(chǎng)烟零。場(chǎng)外觀眾在觀看視頻時(shí)，可以自由切換學(xué)生咸作、教師锨阿、俯視等全方位視角體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)氛圍，甚至可以參與到全場(chǎng)互動(dòng)记罚。
此次音樂(lè)課堂還通過(guò)美拍墅诡、花椒等多個(gè)直播平臺(tái)全程網(wǎng)上直播，1個(gè)半小時(shí)內(nèi)共有上千人觀看了此次課堂直播桐智。
VR教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
用虛擬技術(shù)開(kāi)發(fā)的三維虛擬教學(xué)環(huán)境能夠營(yíng)造逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境末早，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的感官刺激说庭，讓學(xué)生身臨其境然磷，與虛擬情景中的虛擬角色進(jìn)行模擬學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者在三維學(xué)習(xí)環(huán)境中實(shí)時(shí)交互刊驴、參與姿搜，這種特有的交互性、沉浸性捆憎、創(chuàng)造性特點(diǎn)舅柜。
（1）隨時(shí)隨地回放
你可能會(huì)一個(gè)走神，漏聽(tīng)了一個(gè)重點(diǎn)躲惰。也許因?yàn)楦忻暗⒄`了兩天的課程致份。這些在之前是很麻煩的一件事，你也許可以求助同學(xué)础拨，抄抄筆記氮块。但這遠(yuǎn)比自己在課堂上聽(tīng)的效果差的多瞬沦。VR便很好的解決了這個(gè)問(wèn)題，你可以把網(wǎng)絡(luò)課程下載到設(shè)備里雇锡，隨時(shí)隨地復(fù)原課堂上的一切逛钻。相比線上課程的區(qū)別就是，VR會(huì)讓你有真實(shí)的臨場(chǎng)感锰提。這也正是虛擬現(xiàn)實(shí)所體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)曙痘。
（2）逼真的立體呈現(xiàn)
通常老師在講課的時(shí)候，傳輸?shù)男畔⒍际俏淖旨訄D片的形式立肘。但是對(duì)于一些復(fù)雜的情形边坤，例如一道刁鉆的幾何題，或者幾個(gè)天體的運(yùn)動(dòng)分析谅年，就很難用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)清楚茧痒。這時(shí)VR的三維立體呈現(xiàn)就可以十分簡(jiǎn)單的告訴我們答案。我們可以直觀的感受到文字所表達(dá)不出來(lái)的部分融蹂，更為清晰得了解到問(wèn)題的每一處細(xì)節(jié)旺订。以后再遇到同類(lèi)的問(wèn)題，我們就會(huì)自然推理出答案超燃。
（3）提高學(xué)習(xí)自主性
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)往往是枯燥乏味的区拳，這也是很多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)的一個(gè)重要原因。也許是應(yīng)試教育使然意乓，我們只關(guān)心結(jié)果樱调，并不關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程。VR的加入届良，讓教育不再那么無(wú)聊笆凌，擺脫單純的文字和圖片，你可以邊看電影士葫，邊學(xué)英語(yǔ)乞而。成績(jī)的好壞很多時(shí)候決定于一個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。如果能讓他們樂(lè)于接受知識(shí)为障，那可能就不需要再擔(dān)心他們的成績(jī)了晦闰。
（4）共享優(yōu)質(zhì)教師資源
我們每天都會(huì)看見(jiàn)各地的高價(jià)學(xué)區(qū)房，動(dòng)輒一平幾十萬(wàn)十分常見(jiàn)鳍怨。其實(shí)學(xué)區(qū)房的高價(jià)除了地段的影響呻右，很大一部分是因?yàn)閮?yōu)秀的教師資源，所以說(shuō)鞋喇，為了讓孩子能有個(gè)良好的教育声滥，家長(zhǎng)們也算是不惜重金。但在VR的教育時(shí)代，頂尖的師資已經(jīng)不是土豪家庭的專(zhuān)利落塑，普通家庭纽疟，只要擁有VR設(shè)備，便能在海量的優(yōu)質(zhì)資源里隨意挑選憾赁，不再受制于地區(qū)和學(xué)校污朽。微視酷，輕松將人們帶入了VR教育時(shí)代龙考。
VR教學(xué)的問(wèn)題
（1）長(zhǎng)時(shí)間佩戴蟆肆，學(xué)生依然會(huì)產(chǎn)生暈眩和不適感；
（2）對(duì)于PC端的VR設(shè)備來(lái)說(shuō)晦款，能夠支持虛擬場(chǎng)景芯片的計(jì)算機(jī)全球范圍內(nèi)僅有1300萬(wàn)臺(tái)左右炎功，即不到全球PC總數(shù)的1%；
（3）功能依然不夠完善缓溅，用戶體驗(yàn)需要加強(qiáng)蛇损；
（4）除了樂(lè)視、CardBoard這種走廉價(jià)路線之外坛怪，以O(shè)culus為代表的VR設(shè)備依然價(jià)格高昂淤齐，不利于學(xué)校大范圍推廣；
（5）VR設(shè)備除了提供場(chǎng)景化學(xué)習(xí)酝陈、便利學(xué)生的近距離觀察體驗(yàn)外床玻，在教育領(lǐng)域并沒(méi)有其他創(chuàng)新性的應(yīng)用，依然是雞肋一般的存在沉帮；
（6）VR內(nèi)容與硬件不匹配。硬件在提高贫堰，而內(nèi)容跟不上去穆壕。教育重內(nèi)容，重質(zhì)量其屏。內(nèi)容是根本喇勋，技術(shù)是手段。而目前有的VR設(shè)備因技術(shù)等種種原因偎行，場(chǎng)景單一川背，內(nèi)容不夠豐富，吸引不了用戶蛤袒。學(xué)生在使用產(chǎn)品過(guò)程中得不到想要的知識(shí)熄云，體驗(yàn)不到豐富內(nèi)容，自然就不會(huì)繼續(xù)使用VR設(shè)備妙真。
（7）VR內(nèi)容制作的專(zhuān)業(yè)門(mén)檻很高缴允，課程資源短缺是中小學(xué)推廣VR的瓶頸。
四川大學(xué)耗時(shí)5年VR“解剖課”投入教學(xué)
VR真的能徹底改變教育行業(yè)嗎珍德？
最近幾年练般，教育從最原始的線下授課矗漾，發(fā)展到了線上。但就在線上教育還沒(méi)站穩(wěn)腳跟的時(shí)候薄料，VR就半路殺了出來(lái)敞贡。
VR技術(shù)引入課堂是必要的，但必須要有定位摄职。只有定位準(zhǔn)確嫡锌，才能讓VR技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中真正發(fā)揮作用。現(xiàn)階段到今后一段比較長(zhǎng)的時(shí)間里琳钉，我們對(duì)VR技術(shù)的應(yīng)用就像多媒體教學(xué)一樣势木，將之定位在輔助教學(xué)的位置。VR技術(shù)只是實(shí)現(xiàn)我們教學(xué)目的的一個(gè)手段歌懒，是為了強(qiáng)化教學(xué)效果啦桌、提高教學(xué)效率。當(dāng)然及皂，隨著VR技術(shù)的不斷完善甫男，很大程度上將會(huì)出現(xiàn)以VR為主要教學(xué)方式的課程，讓學(xué)生通過(guò)沉浸式學(xué)習(xí)验烧，以安全板驳、便捷的方法，更快地理解碍拆、掌握各種知識(shí)若治。
總之，VR教學(xué)目前可以說(shuō)是一個(gè)“噱頭”或者“概念”感混，但VR課堂畢竟是一個(gè)新事物端幼，VR技術(shù)的運(yùn)用勢(shì)必帶來(lái)課堂教學(xué)方式的顛覆性改變，對(duì)于我們一線教師弧满，如何利用VR引領(lǐng)學(xué)生注意力婆跑，把握課堂節(jié)奏以及提高課堂效率，還有待進(jìn)一步經(jīng)驗(yàn)的積累庭呜。
