? ? 4月27日在學(xué)校的推薦下我參加了“基礎(chǔ)教育中的創(chuàng)新—從線上教學(xué)到混合教學(xué)的云論壇”驱犹，此次論壇大咖云集匹厘，讓我受益良多。期中好幾位專家都分析了線上教學(xué)和線下教學(xué)的差別维哈，優(yōu)缺點(diǎn)绳姨。線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有資源豐富，不受時(shí)間地域的限制阔挠，但缺點(diǎn)也很明顯飘庄，那就是互動(dòng)性不夠，還有就是學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響购撼。線下教學(xué)老師可以很清晰了解學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)竭宰，作業(yè)完成的真實(shí)性，而線上教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)就會(huì)有些模糊份招。線下教學(xué)比較多靠的是“他律”，而線上教學(xué)主要靠的是“自律”狞甚。
? 從這一方面我也能很清晰的感受到我們學(xué)生的差別锁摔，我們開(kāi)始線上教學(xué)已有將近三個(gè)月的時(shí)間，在這三個(gè)月期間我們看到了班里的學(xué)生會(huì)有很大的差別哼审，而這些差別其實(shí)和我們平時(shí)在學(xué)校的可能是相符的也可能是不同的谐腰，正如今天在論壇中專家所說(shuō)的，學(xué)生從他律轉(zhuǎn)換成自律涩盾，那造成學(xué)生學(xué)習(xí)效果不同的差異主要就是由自律能力差別造成的十气。
? 從我們班學(xué)生的表現(xiàn)大致可以分為以下幾類：第一類學(xué)生在學(xué)校成績(jī)優(yōu)異，在家里所有的事情也都是由自己安排春霍，根本不用家長(zhǎng)操心砸西，所有事情能100分完成，就絕不會(huì)打折扣址儒。我們稱之為“天使學(xué)生”芹枷，這類學(xué)生根本不用老師操心，只需把任務(wù)布置下去莲趣，就能收到完美的結(jié)果鸳慈。
? 第二類學(xué)生在校成績(jī)優(yōu)秀，可自律性不夠喧伞，但慶幸的是他有一個(gè)特別負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)走芋，每天會(huì)幫他把所有的事情規(guī)劃好绩郎，并且時(shí)時(shí)監(jiān)督，這種學(xué)生學(xué)習(xí)效果也不會(huì)太差翁逞，因?yàn)橛袕?qiáng)有力的后盾肋杖，只是偶爾家長(zhǎng)不在家，會(huì)出現(xiàn)偶爾開(kāi)小差的情況熄攘，不過(guò)問(wèn)題不大兽愤，這在小學(xué)階段還是非常有利的，但等孩子再大點(diǎn)挪圾，叛逆期到了或許會(huì)極力想掙脫束縛浅萧，所有最好在這來(lái)臨之前，先培養(yǎng)孩子自律哲思。
? 第三類學(xué)生在校成績(jī)優(yōu)秀洼畅，但自律性不強(qiáng)，或者說(shuō)惰性強(qiáng)棚赔，但是家長(zhǎng)在家里并沒(méi)有很好的監(jiān)督又或是剛好叛逆期到了帝簇，溝通出現(xiàn)障礙了，會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然從每天的作業(yè)或平常的表現(xiàn)看不出學(xué)生的大問(wèn)題靠益，但是他卻沒(méi)有那么突出了丧肴。
? 第四類學(xué)生在校成績(jī)中等，自律性一般般胧后，家長(zhǎng)監(jiān)督到位芋浮，會(huì)按照老師的要求做的學(xué)生，雖然不會(huì)一下子異軍突起壳快，但卻能做到不掉隊(duì)纸巷。
? ? 第五類學(xué)生在校成績(jī)中等，在家里家長(zhǎng)不能很好的監(jiān)督眶痰，再加上家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)并不重視瘤旨，這樣會(huì)完成學(xué)生學(xué)習(xí)下滑很快，在家長(zhǎng)收到手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的影響竖伯，會(huì)深陷其中不能自拔存哲。
? ? 最后一類學(xué)生是在校學(xué)習(xí)效果就不好，在家里更是不能很好的自律黔夭，再加上基礎(chǔ)差宏胯，可能聽(tīng)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)也有難度，會(huì)讓他們和別人的差距越來(lái)越大本姥。
? 從這些不同學(xué)生的不同結(jié)果來(lái)看肩袍，自律及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，尤其是對(duì)于低年級(jí)的正在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要婚惫，這需要家長(zhǎng)和老師很好的配合氛赐。同時(shí)學(xué)生的差別也對(duì)即將復(fù)課的我們提出了更高的要求魂爪，如果平衡學(xué)生之間的差距，如何培優(yōu)補(bǔ)差艰管，如何用新的方式復(fù)習(xí)舊的知識(shí)滓侍，這都是需要我們?nèi)ニ伎嫉摹?/p>
