? ? ? 經(jīng)歷了相對漫長的寒假，完成了為期三天的高中學業(yè)水平測試帶隊工作，我們開學了。
? ? ? 身為班主任的我內(nèi)心其實還挺期待的襟雷，迫不及待想要見到過完新年的同學們，但是熊孩子依舊是熊孩子仁烹，他們總能用各種方式引爆你的情緒炸彈耸弄，讓你怒火沖天。
? ? ? 按照學校要求卓缰，要求考試完之后直接回學校计呈，考慮到一部分考試期間未住校的同學還需要回家?guī)欣顣晕乙呀?jīng)默許孩子們可以晚于規(guī)定時間回校僚饭，只需要提前告訴我一聲即可震叮。但是班級里就是有那么幾個同學胧砰，完全沒有把這件事放在心上鳍鸵。考試完不想回學校尉间，就想著再休息一天偿乖，延遲返校，更過分的是完全不吭聲哲嘲。四點半考試結(jié)束贪薪，等到晚上八點，人沒到校眠副，也沒有在班級群里請假或者是知會我一聲画切。急的我一個個給家長打電話，電話中難掩氣憤囱怕。氣憤的點不是其他霍弹，也就兩個原因：一是氣他們對自己的學習不以為意毫别，高二下學期，進入高中馬拉松的后半程典格，依舊完全沒有緊張感與危機感岛宦。內(nèi)心只想著怎么能多偷會懶，多玩一會兒耍缴，少一點束縛砾肺。二是氣他們沒有規(guī)矩，不懂尊師重教防嗡，無論什么情況变汪，如果不能及時返校，至少要先跟提前跟班主任說一聲蚁趁，及時不提前說疫衩，也應該及時說，怎么可以就這樣不聲不響荣德，人不來也不請假闷煤。我真的是氣憤極了！
? ? ? 對此涮瞻，我要求這幾位“不懂事鲤拿、無所謂”的同學作出書面檢討，結(jié)果一寫檢討署咽，我的氣不僅沒有消近顷，反而更怒了，因為有的同學壓根兒就不覺得自己有問題宁否，寫檢討也是純粹在敷衍窒升！除了氣憤，內(nèi)心更多了一份悲哀慕匠，我們教育出來的究竟是怎樣的學生饱须，知錯不改，甚至有錯而不自知台谊。頓時一股巨大的無力感向我襲來蓉媳。
? ? ? 這種無力感緊緊的裹挾著我，我突然想到之前看到的一個老師分享的比喻：如果一個人想要墜下懸崖锅铅，你拼命拉住他酪呻，但他與你對抗，一直努力往下墜盐须，你已經(jīng)筋疲力盡了玩荠，再也拉不動了，他還盡力往下滑，你該怎么辦阶冈？”我現(xiàn)在的回答是：我想要放棄了屉凯！或許對于這個孩子來說會很殘忍，但是我真的很無力眼溶！我的能量快要耗盡了悠砚，還要再掙扎一下嗎？
