三天對(duì)于一輩子而言叁征，很短，短到可以忽略不計(jì)逛薇。但是短捺疼，并不意味著你可以把它抹去，它已然變成了你生命的一部分 永罚。甚至可以說(shuō) 啤呼，人生某些特殊的三天、一天呢袱、一刻足以改變?nèi)松能壽E官扣。
其實(shí)我想說(shuō)的正是這暑期培訓(xùn)三天帶給我的反思與收獲。
三天時(shí)間羞福，聽(tīng)大型講座六堂惕蹄，見(jiàn)證不同的思維路徑，不同的做事風(fēng)格治专，不同的成就方式卖陵，卻感受到了一樣的執(zhí)著追求，一樣的生命精彩张峰，一樣的幸福模樣赶促。
劉藝教授作為一個(gè)女性，有那么豐厚的學(xué)識(shí)挟炬，有那么開(kāi)闊的眼界，幽默深刻地和我們談國(guó)際形式嗦哆，談中國(guó)國(guó)情谤祖，無(wú)處不傳達(dá)出她深深的民族自豪感。從她身上老速，讓我看到生命原來(lái)可以突破很多束縛粥喜，帶來(lái)精彩，從她的眸子里橘券，我感覺(jué)到了生命最好的樣子额湘。
胡慎信老師卿吐，頭銜很多，專(zhuān)家锋华，學(xué)者嗡官，領(lǐng)導(dǎo)等等，但我覺(jué)得最好的定位是毯焕，他是一個(gè)有能力讓自己有才有貌有趣有魅力的男人衍腥，雖已年到半百，生命卻散發(fā)著蓬勃的張力纳猫，很有生命力!他很幸福!
王良老師婆咸，作為一名特級(jí)教師，一名名校老師芜辕，很獨(dú)特尚骄。
一般老師，教學(xué)生侵续，免不了要去追求升學(xué)率倔丈，追求最高分，追求平均分询兴，追求這些分?jǐn)?shù)的后面能給自己帶來(lái)的名利乃沙。在如今的高考大環(huán)境下，這是絕大部分老師的常態(tài)诗舰，能在分?jǐn)?shù)上面做得出色警儒，當(dāng)然要付出很多心血，自然眶根，分?jǐn)?shù)出色家長(zhǎng)會(huì)感謝你蜀铲，學(xué)校會(huì)重視你，學(xué)生暫時(shí)也會(huì)敬佩你属百，從結(jié)果來(lái)看记劝，皆大歡喜，也很難得族扰。
但是細(xì)思背后的邏輯發(fā)現(xiàn)厌丑，教師的努力用心往往是以學(xué)生分?jǐn)?shù)能實(shí)現(xiàn)自己的升遷機(jī)會(huì)、美好名聲渔呵、能為自己帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益為前提的怒竿。所以盡管結(jié)果如愿以?xún)敚^(guò)程非常累扩氢，教師幸福感很低耕驰。培養(yǎng)出來(lái)的人才是很大程度上并不能滿(mǎn)足社會(huì)的需求，可是誰(shuí)還管那個(gè)呢?
但是王良老師不一樣录豺。我覺(jué)得他的出發(fā)點(diǎn)朦肘，不是通過(guò)學(xué)生達(dá)成自己的目的饭弓，換句話說(shuō)，不是以索取媒抠，獲得為目地弟断。
他的出發(fā)點(diǎn)是，給予领舰。我能給孩子什么夫嗓。
怎么樣使孩子有思維力，怎樣師孩子有進(jìn)取心冲秽，怎樣使孩子有好的生命體驗(yàn)感舍咖。其中的思考與研究可謂殫精竭慮，但在這種給予與學(xué)生的成長(zhǎng)中锉桑，他收獲的是深深的幸福排霉，這幸福又反過(guò)來(lái)滋養(yǎng)著他的生命，誰(shuí)說(shuō)這不是他最大的收獲呢?
......我覺(jué)得他們活得太有生氣!
我開(kāi)始反思“幸该裰幔”的含義攻柠。怎么樣讓生命有活力，有生氣后裸，我開(kāi)始思考瑰钮。
毋庸置疑，幸福應(yīng)該是每個(gè)人都向往的微驶。還記得中央電視臺(tái)的那個(gè)記者嗎浪谴？他把幸福的調(diào)查對(duì)象指向了一個(gè)拾荒老人，盡管引來(lái)不少吐槽因苹。但我卻覺(jué)得苟耻，或許記者的初衷是覺(jué)得:哪怕是卑微如拾荒老人也是渴望幸福的。
曾經(jīng)扶檐，我覺(jué)得凶杖，最大的幸福是得到自己所愛(ài)之人的愛(ài)。曾經(jīng)款筑，我覺(jué)得智蝠，衣食無(wú)憂，工作體面奈梳，穿著光鮮寻咒，是多么幸福的生活。很羨慕那些生活有難事時(shí)颈嚼，可以很有底氣地跟別人說(shuō):“交給我老爸，他會(huì)搞好”饭寺，或者說(shuō):“我媽會(huì)幫我去處理”的人阻课，很是羨慕那些心里可以絕對(duì)依賴(lài)愛(ài)人的人......
仔細(xì)一想叫挟，當(dāng)時(shí)的思維邏輯，無(wú)非是覺(jué)得獲得即幸福限煞。獲得父母的無(wú)條件照顧抹恳，獲得愛(ài)人的寵愛(ài)，獲得體面的工作署驻，獲得豐厚的收入......或者換一句話說(shuō)奋献，曾經(jīng)我認(rèn)為能從別人身上索取愛(ài)，索取照顧旺上，索取幫助瓶蚂，便證明自己是有魅力的，是被愛(ài)的宣吱，當(dāng)然便是幸福的窃这；能從這個(gè)世界索取財(cái)富，說(shuō)明自己是有能力和價(jià)值的征候，當(dāng)然也就是幸福的杭攻。
反之，如果沒(méi)有獲得自己所想疤坝，便覺(jué)得自己很不幸兆解，埋怨便會(huì)充斥心中，抱怨也成了最常見(jiàn)的心里狀態(tài) 跑揉，久而久之锅睛，便會(huì)以不幸者自居，慢慢形成惡性循環(huán)畔裕，自然離幸福也越來(lái)越遠(yuǎn)衣撬，生命死氣沉沉......
誠(chéng)然，每個(gè)人都沒(méi)必要用今天的成熟去嘲笑昨天的幼稚扮饶，但我不得不承認(rèn)具练，曾經(jīng)的我的想法是多么的單純與狹隘。
現(xiàn)在看來(lái)甜无，能獲取到愛(ài)或者財(cái)富扛点，當(dāng)然也是一種幸福。能“缺”的狀態(tài)獲得“滿(mǎn)”岂丘，當(dāng)然也是可喜的陵究，但那絕不是我們生而為人追求的終極目標(biāo)。人最大的幸福應(yīng)該來(lái)自自己能給這個(gè)世界什么奥帘，能給愛(ài)人铜邮，父母，朋友，甚至陌生人什么松蒜，能給予的越多扔茅，幸福感肯定也會(huì)越強(qiáng)。
所以秸苗，我覺(jué)得我們的人生軌跡應(yīng)該是一個(gè)不斷地填補(bǔ)自己物質(zhì)與精神的缺口召娜，自求圓滿(mǎn)，讓自己心中充滿(mǎn)愛(ài)惊楼，再給予別人愛(ài)與幫助的過(guò)程玖瘸。
換一句話說(shuō)，如果把自己修煉成一個(gè)有足夠的愛(ài)能傳遞給別人檀咙，有足夠的能力去幫助別人的人雅倒，這應(yīng)該是一種莫大的幸福。
還記得攀芯，英文課本中有一句諺語(yǔ)“give is better than get”屯断，當(dāng)時(shí)學(xué)這句諺時(shí)，自己還是少年侣诺，那時(shí)覺(jué)得那是課本故意搞高姿態(tài)殖演，說(shuō)白了就是矯情。
如今年鸳，我已年近不惑趴久，此刻再來(lái)回想這句話，才真正悟到搔确，“給比拿重要”這句諺語(yǔ)彼棍，其實(shí)是人生箴言。
獲得給予的能力與資本膳算，需要自己不斷的追求座硕，付出，努力涕蜂，而這個(gè)過(guò)程本身华匾，足以使生命有張力，有活性机隙，有魅力蜘拉。這本身已給生命帶來(lái)了幸福。
當(dāng)然有鹿，當(dāng)你有了給予的資本旭旭，再去給予別人愛(ài)與幫助，你會(huì)收獲尊重葱跋，收獲自我價(jià)值感持寄，而這將是一個(gè)人最高級(jí)的幸福感源梭，這種幸福會(huì)滋潤(rùn)你的生命，那將是生命最美好的模樣际看。
