曾記得在一次媽媽分享會(huì)上梁丘，有位媽媽表示，雖然兒子才幾歲旺韭，但已經(jīng)開(kāi)始焦慮他到了青春叛逆期的問(wèn)題氛谜。雖然你或許會(huì)覺(jué)得思考得未免太早了吧，但換個(gè)角度区端，我想在“教育孩子”或是“使孩子的行為變得更好”這條道路上值漫，父母?jìng)儜?yīng)該都能激起共鳴，我也不例外织盼。
拾壹到了1歲惭嚣，確切來(lái)說(shuō)應(yīng)該是9個(gè)月會(huì)爬之后，她所有的“反郴谡”行為晚吞，都會(huì)觸發(fā)我心里的警報(bào)聲。注意谋国，這里說(shuō)的“反巢鄣兀”，是以大人世界里的“正陈”行為為參照標(biāo)準(zhǔn)的捌蚊。
“天吶，這孩子怎么什么都吃近弟？”
“不能亂扔?xùn)|西缅糟！”
“OMG，這么丁點(diǎn)兒個(gè)小黑點(diǎn)她怎么發(fā)現(xiàn)的祷愉？”
“NO, 不能浪費(fèi)糧食窗宦，瞧湯灑了一身…”
“這孩子怎么這么不聽(tīng)話赦颇！”
“怎么能抓奶奶呢，不能打人赴涵！”
……
我想上述一系列的“反趁角樱”行為，都會(huì)或多或少激起父母內(nèi)心的緊張髓窜，擔(dān)心孩子的行為出現(xiàn)問(wèn)題扇苞，影響上學(xué)、交友寄纵、工作…一系列的問(wèn)題都會(huì)躍入腦海鳖敷。好在很早前閨蜜就推薦了《捕捉兒童敏感期》這本書，幫助我打開(kāi)了低幼兒童世界的大門程拭，也使得我避免犯下重大的錯(cuò)誤定踱，但也非常慚愧沒(méi)能認(rèn)真讀完，細(xì)致理解和踐行哺壶。就在打字的同時(shí)屋吨，我再次翻閱了書籍蜒谤，才愕然發(fā)現(xiàn)原本自以為拾壹近期抓破奶奶臉的行為著實(shí)該進(jìn)行管教山宾，但其實(shí)是我的知識(shí)面出了問(wèn)題。
書中提到“出生的頭兩年鳍徽，孩子們的敏感期基本上是一致的资锰，這期間如果孩子們沒(méi)有得到很好的發(fā)展，其他的敏感期會(huì)順延阶祭。讓孩子在6歲以前完成一系列敏感期是孩子理想的成長(zhǎng)狀態(tài)绷杜。”
孩子在0-2歲時(shí)濒募，會(huì)分別經(jīng)歷視覺(jué)鞭盟、口、聽(tīng)覺(jué)瑰剃、手齿诉、空間、細(xì)小事物等等的敏感期晌姚，在不同敏感期中會(huì)表現(xiàn)出看似“反吃辆纾”的行為，但這時(shí)候父母要順應(yīng)孩子的發(fā)展挥唠，不能過(guò)度保護(hù)抵恋，否則后期孩子們就需要補(bǔ)敏感期的功課，而如果過(guò)度干預(yù)宝磨，或許會(huì)造成不可逆的負(fù)面影響弧关。
小托蒂的悲劇案例就能給做父母的我們一些警示盅安。當(dāng)這個(gè)小男孩剛出生的時(shí)候，一只眼睛因輕度感染被繃帶纏了兩個(gè)星期梯醒，這種對(duì)常人來(lái)說(shuō)幾乎沒(méi)有副作用的治療卻使他的眼睛徹底失明宽堆，由于長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法通過(guò)這只眼睛接受任何外界信息，原本該為這支眼工作的大腦神經(jīng)組織也隨之“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移”了茸习。小托蒂的悲劇在于錯(cuò)過(guò)了眼睛受光的敏感期畜隶。
研究表明，在各個(gè)敏感期号胚，如果兒童受到干擾和阻礙籽慢，不能正常使用他們身體的各種功能，相關(guān)的功能就會(huì)喪失猫胁。不能使用手箱亿，手就會(huì)多動(dòng)；不能使用腳弃秆，腳就會(huì)無(wú)用届惋；不使用鼻子，鼻子就會(huì)失嗅菠赚；不使用耳朵脑豹，耳朵就會(huì)失聰；不使用眼睛衡查，眼睛就會(huì)失明瘩欺。
現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)嬰兒開(kāi)始使用口和手時(shí)拌牲，成人的干涉就開(kāi)始了俱饿。這種干涉剛開(kāi)始還限于一些老人、保姆和少數(shù)無(wú)知的父母塌忽，隨著幼兒活動(dòng)的頻繁拍埠，成人的干涉就越來(lái)越多。當(dāng)兒童開(kāi)始使用他自己的意志和思維時(shí)土居，成人的干涉會(huì)更厲害枣购。
這話說(shuō)得真沒(méi)錯(cuò)，近期1歲左右的拾壹開(kāi)始發(fā)展出自我意識(shí)（表現(xiàn)為咬人装盯、打人坷虑、說(shuō)不）的時(shí)候，焦先生和我都不淡定了埂奈，到底管還是不管迄损？怎么管？怎么糾正行為账磺？…雖然上過(guò)《六A的力量》理解要在愛(ài)和接納的基礎(chǔ)上正面管教芹敌，也連夜苦讀《正面管教》一書痊远，知道要“溫柔而堅(jiān)定”的處理問(wèn)題，但真的當(dāng)問(wèn)題赤裸裸的“游走”在你面前的時(shí)候氏捞，真的有些束手無(wú)策碧聪。
末了，焦先生說(shuō)液茎，“別想了逞姿，睡吧…”于是乎，此事未果捆等。
可過(guò)了兩天滞造，小姨的臉又被抓破了。沒(méi)辦法栋烤，為了娃有“人見(jiàn)人愛(ài)”的“好行為”（其實(shí)谒养，后來(lái)才意識(shí)到所謂的好，只是父母自身標(biāo)榜的）明郭，老母親只能硬著頭皮上了买窟。
深呼吸，首先薯定，不帶情緒始绍，溫柔而堅(jiān)定。實(shí)際上我覺(jué)得自己一點(diǎn)也沒(méi)表現(xiàn)出溫柔只有堅(jiān)定了沉唠。
然后疆虚，我把她抱到床邊坐下苛败，告訴她“拾壹满葛，看著媽媽的眼睛”。
她看了一眼我罢屈，又把眼神飄向別處嘀韧。
她的表現(xiàn)又讓我進(jìn)一步確信自己的行為是對(duì)的，更認(rèn)為她就是在逃避錯(cuò)誤缠捌。
我再次重申“拾壹锄贷，看著媽媽的眼睛”。
她怯怯的哭了起來(lái)曼月，身體開(kāi)始朝向我的懷里谊却，嘴里說(shuō)著“抱抱、抱抱…”
此時(shí)哑芹，有點(diǎn)于心不忍了炎辨，但理智告訴自己必須幫她處理問(wèn)題，于是我繼續(xù)對(duì)14個(gè)月的她說(shuō)道：“你必須向小姨道歉聪姿，這樣抓人很疼的碴萧，媽媽知道你其實(shí)并不是想抓痛小姨乙嘀，你想摸摸對(duì)嗎？但是要輕輕的…”
說(shuō)的同時(shí)破喻，我輕輕摸了她的臉虎谢，“你可以輕輕摸摸媽媽的臉嗎？”
她真的照做了曹质，很輕柔的摸了我的臉婴噩。
“很棒，現(xiàn)在你可以輕輕摸摸小姨的臉嗎羽德？剛剛你把小姨弄得很疼”讳推。
在我的鼓勵(lì)下，她也輕輕摸了下小姨的臉玩般。
“好了银觅，小姨原諒你了，來(lái)坏为，抱抱”小姨補(bǔ)充道究驴。
其實(shí)，在處理問(wèn)題前匀伏，我想了N種方式洒忧，甚至宣稱要（名義上）借用《正面管教》一書中“體驗(yàn)行為后果”的工具，既然你弄疼了別人够颠，那么也該買個(gè)小手掌（專門打手的小手掌熙侍，網(wǎng)上有售）讓你體驗(yàn)下疼的滋味，這樣就能制止這種行為了履磨。幸虧近期忙沒(méi)時(shí)間買蛉抓，也感恩自己能繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)，找到問(wèn)題的根源剃诅。
目前巷送，1歲多的拾壹已經(jīng)進(jìn)入自我意識(shí)的敏感期，雖然還未到達(dá)“Terrible Two”的階段矛辕，但已有些許表現(xiàn)笑跛，比如說(shuō)“不”，或是她很愿意去做大人說(shuō)“不”的事情聊品、偶爾抓人飞蹂、偶爾不愿分享。
自我意識(shí)的敏感期一般在孩子1.5歲到3歲之間出現(xiàn)翻屈，因個(gè)性差異或早或晚陈哑。自我意識(shí)是一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，對(duì)自己和他人關(guān)系的認(rèn)識(shí)。自我意識(shí)包括自我觀察芥颈、自我評(píng)價(jià)惠勒、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督爬坑、自我控制纠屋、自尊心、自信心盾计、獨(dú)立性等形式售担。
自我意識(shí)是所有敏感期中最重要的敏感期，因?yàn)槲覀儗?lái)要成為什么樣的人署辉，未來(lái)是不是很強(qiáng)大族铆，這樣一個(gè)強(qiáng)大的能力首先就來(lái)源于自我形成的敏感期。
0-6歲的兒童(有的孩子一直持續(xù)到12歲)哭尝，幾乎將他全部的熱情和注意力集中在了自我的建構(gòu)中哥攘。因此，皮亞杰通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)材鹦，0-6歲的兒童是以自我為中心的逝淹。如果沒(méi)有這樣的激情和全部的投入，嬰兒就永遠(yuǎn)無(wú)法形成自我桶唐，最后也無(wú)法走出自我栅葡，成人后就真的以“自我為中心了”，也就喪失了“我”與他人尤泽、社會(huì)分離的機(jī)會(huì)和界限欣簇。成人世界許許多多的糾葛，就是無(wú)界限造成的坯约。
喪失自我的孩子熊咽，內(nèi)心充滿了掙扎。成長(zhǎng)到12歲時(shí)鬼店，一個(gè)擁有自我的孩子网棍，和一個(gè)沒(méi)有自我的孩子黔龟，在處理同一件事情時(shí)妇智，人格狀態(tài)有巨大的差異。例如氏身，一個(gè)吸毒者引誘一個(gè)意志獨(dú)立而堅(jiān)定的孩子巍棱，說(shuō)：“吸一口吧！不吸就不是男子漢蛋欣。你是膽小鬼嗎航徙？”這些語(yǔ)言不會(huì)使獨(dú)立的孩子產(chǎn)生猶豫和掙扎，因?yàn)樗麣w屬于已經(jīng)形成的自我陷虎，他不需要從歸屬別人那里而尋求安慰到踏，并且他能清晰知道對(duì)方的意圖杠袱。但喪失自我的孩子，因?yàn)橛腥藢?duì)他說(shuō)“這樣做”“那樣做”窝稿，他容易在別人的自我中迷失了自己楣富，于是，他可能屈從別人伴榔，尋求歸屬纹蝴。
因此，父母?jìng)兞私獠⒈Ｗo(hù)孩子們的“自我意識(shí)”非常重要踪少。自我意識(shí)主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：強(qiáng)調(diào)“我的”塘安、愛(ài)說(shuō)“不”，同時(shí)伴隨“咬人”“打人”援奢。
當(dāng)孩子強(qiáng)調(diào)“我的”兼犯，是因?yàn)門A們發(fā)現(xiàn)了，我是我集漾，你是你免都，大家是不同的。
說(shuō)“不”帆竹，TA們通過(guò)說(shuō)“不”绕娘，來(lái)體現(xiàn)自我的意志。
“打人”栽连，其實(shí)很多時(shí)候孩子的“打”险领，只是表示不同意、不喜歡的一種態(tài)度秒紧。
當(dāng)孩子說(shuō)這是“我的”時(shí)绢陌，父母不要著急強(qiáng)迫孩子去分享。這個(gè)時(shí)候熔恢，父母要尊重孩子脐湾，孩子的東西一定要孩子做主。讓孩子學(xué)會(huì)分享的前提是讓他首先體驗(yàn)到擁有叙淌。慢慢的孩子就會(huì)有正確的物權(quán)意識(shí)了秤掌，當(dāng)他充分的體驗(yàn)到的自己的玩具自己做主以后，就會(huì)有安全感了鹰霍，接下來(lái)就會(huì)發(fā)展出交換玩具的行為闻鉴，慢慢地也會(huì)發(fā)展出分享的品質(zhì)。
當(dāng)孩子熱衷于說(shuō)“不”的時(shí)候茂洒，只是在通過(guò)語(yǔ)言來(lái)體驗(yàn)“我”與他人分離的快樂(lè)孟岛，家長(zhǎng)們不必過(guò)分較真，也沒(méi)必要強(qiáng)調(diào)糾正，該怎么做就怎么做渠羞，不用和他強(qiáng)調(diào)分辯斤贰，過(guò)一段時(shí)間孩子自然就會(huì)過(guò)去了。這個(gè)時(shí)期應(yīng)盡可能尊重孩子的選擇次询，滿足孩子的需要腋舌。
當(dāng)孩子打人咬人時(shí)父母只去制止孩子的行為，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)“打”是排除的意思渗蟹，不要去譴責(zé)也不要說(shuō)教块饺，因?yàn)槟呛痛忠暗男袨槭遣煌模M量讓孩子在不違反規(guī)則的情況下使用他的自我雌芽。
當(dāng)孩子處在自我敏感期時(shí)授艰，父母一定不要和孩子較勁，因?yàn)檫@是一個(gè)人形成自我的起點(diǎn)世落，也是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)之路淮腾。
