第一層次——基礎(chǔ)閱讀
? 很容易理解:現(xiàn)在你在看我這篇文章肛炮，并且從標(biāo)題到這里的字你都認(rèn)識(shí)举户，你就具備了第一層的閱讀能力，也就是一個(gè)人擺脫了文盲的狀態(tài)箫津。是不是覺得這個(gè)層次很簡(jiǎn)單？但是如果你要閱讀的是外國(guó)文字呢宰啦？所以在閱讀這件事上苏遥，沒有哪件是簡(jiǎn)單的。
第二層次——檢視閱讀
? 檢視閱讀的意思就類似于過去語(yǔ)文課上老師常說的略讀赡模。通常在老師說過略讀之后還會(huì)說一句“了解大意”田炭，這就是檢視閱讀后我們要做到的。它要求我們先從表面上觀察整篇文章或者整本書漓柑，讓我們對(duì)整體內(nèi)容有個(gè)大概的了解教硫，判斷這本書值得我們花費(fèi)多大的精力去閱讀。
第三層次——分析閱讀
? 這可能是大部分讀者目前所能做到的最高的閱讀層次辆布，即對(duì)一本書進(jìn)行完整的閱讀瞬矩，在無(wú)限的時(shí)間里，反復(fù)的閱讀谚殊，直到讀者自己覺得這本書已經(jīng)完全被他掌握丧鸯，已經(jīng)把書中的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成自己的“內(nèi)在”為止。這也是我在讀《如何閱讀一本書》之前想要達(dá)到的目標(biāo)嫩絮。
第四層次——主題閱讀
? 最高層次的閱讀丛肢，也是最復(fù)雜、最系統(tǒng)化的閱讀剿干。做主題閱讀時(shí)蜂怎，閱讀者會(huì)讀很多書，并列舉出所有書都談到的主題置尔，閱讀者更會(huì)通過他所讀過的書構(gòu)架出一個(gè)在所有書中都沒提到過的主題分析杠步。很顯然這個(gè)階段的閱讀是最主動(dòng)的也是最花力氣的。
? 再用更簡(jiǎn)便的方式概括這四個(gè)層次就是:
一榜轿、正在讀的這個(gè)句子在說什么幽歼？
二、這本書在談什么谬盐？
三甸私、我從這本書得到了什么？
四飞傀、這本書能不能為我關(guān)心的主題提供幫助皇型？
? 這四個(gè)層次的閱讀看似階級(jí)分明诬烹，而實(shí)際上在高級(jí)層次中也會(huì)包含較低層次的特性。
