現(xiàn)如今切揭，絕大部分孩子具備基本學(xué)習(xí)能力：會閱讀狞甚、會思考、能表達廓旬。那么哼审，按理說，對他們而言孕豹，“學(xué)好”是可以做到的事情棺蛛，可是，那么多的孩子“學(xué)不好”甚至“一竅不通”巩步，這究竟是為什么？
通過對這些孩子的問卷調(diào)查桦踊，筆者發(fā)現(xiàn)這么一個事實：學(xué)不好是因為根本就不想“學(xué)好”椅野。有孩子對我說：“老師，我實在搞不明白為什么要“好好學(xué)習(xí)”籍胯，我一點也不想學(xué)習(xí)……”哪管你滿漢全席竟闪，珍饈美饌，我就是沒有任何吃的欲望杖狼，你奈我何炼蛤？
就如同畢淑敏老師所說：“一個人躺在地上，如果他不想起來蝶涩，那么十個人也拉不起他來理朋，即使起來了也馬上會趴下絮识。所有的動力都來自內(nèi)心的沸騰。如果你做不到一件事嗽上，無論是搞好關(guān)系次舌，還是尋找愛人，還是減肥兽愤，都是因為你還沒有真正想做彼念。”
當(dāng)一個孩子不想去學(xué)習(xí)浅萧，你讓他一天八節(jié)課坐在教室認真聽講逐沙，認真完成作業(yè)……這簡直就是天方夜譚。
我見到好多孩子洼畅，他們被逼到輔導(dǎo)班參加“補課”吩案，為了消磨已付費的時光，他們纏著輔導(dǎo)老師天馬行空的聊天土思、聊天务热、聊天……
所以：如果您的孩子具備學(xué)習(xí)所需的基本能力，知曉學(xué)習(xí)的方法己儒，但是無論如何“學(xué)不好”崎岂，那首先要做的一定不是讓孩子參加補課！
作為家長闪湾，不讓孩子參加補課冲甘，那我們可以做些什么？
1途样、要讓孩子明白“學(xué)習(xí)”與“不學(xué)習(xí)”的巨大差別
現(xiàn)在微信上有不少比較“腦殘”文章江醇，譬如：哪個村子里的張二狗子不學(xué)習(xí)，然后一生舒服瀟灑到老子女成群含飴弄孫甩了那個通過考學(xué)謀得在城市一席之地的鄰居之子幾條街……譬如：名校畢業(yè)又怎么樣何暇，還不是給二流初中都沒畢業(yè)的誰誰誰打工……
我說陶夜，真的不帶這么玩的，為了安慰部分出身不高裆站，努力不夠的網(wǎng)民条辟，博取人家的眼球，讓他們心安理得的自甘墮落宏胯，你們這幫寫手的心可真夠黑的羽嫡！
真實情況是這樣滴：你去農(nóng)村看看，十戶人家八戶關(guān)門肩袍，剩下的兩戶全是老弱病殘杭棵。那八戶哪里去了？去城里買房了氛赐。農(nóng)村的粗糙你沒見過就不要再繼續(xù)歌頌它的安樂升平了吧魂爪。事實還是：名校畢業(yè)的牛人大咖在每天八小時工作所賺的錢比你一年賺的多的多還要拐個彎先舷，名校畢業(yè)的牛人大咖能改變一個城市的經(jīng)濟走向，能改變一個國家的頂層設(shè)計甚至改變歷史……
在這個互聯(lián)網(wǎng)時代甫窟，讓孩子明白“學(xué)習(xí)”與“不學(xué)習(xí)”的巨大差距真的不是一件難事密浑。我的一名學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)反思中寫道，她在家長粗井、老師的引導(dǎo)尔破、推薦下，下載了喜馬拉雅聽書軟件浇衬，其中一名學(xué)姐通過努力逆襲的故事讓她深深震撼懒构，于是，她的整個人生也有了目標(biāo)……這個孩子的巨變與互聯(lián)網(wǎng)耘擂、智能手機的使用緊密相關(guān)：倘若她的家長沒有明智到讓孩子把手機作為一種汲取正能量的手段胆剧，倘若家長視手機為洪水猛獸嚴(yán)加限制……同齡人現(xiàn)身說法的影響力遠遠超過家長、老師的自以為是的諄諄教導(dǎo)醉冤。
2秩霍、要讓孩子知道學(xué)習(xí)就是“克服困難”的過程
“學(xué)習(xí)”的本質(zhì)就是“有變化”，要想自己的知識由“沒有”到“有”蚁阳，要想讓自己由無知到有知铃绒，這個過程肯定伴隨著：探索的艱辛、不得的痛苦螺捐、刻意練習(xí)的折磨颠悬，當(dāng)然，還有“得到”的喜悅定血。學(xué)習(xí)的魅力就在于：思維的閘門一旦打開赔癌，那么，在探索的痛苦與折磨中澜沟、在一次次克服困難的過程中灾票，發(fā)現(xiàn)的喜悅和幸福感如影隨形。
在發(fā)現(xiàn)興趣源泉的過程中體驗到自己的勞動和成就—這件事本身就是興趣的重要的源泉之一茫虽。離開了腦力勞動刊苍，就既談不上孩子的興趣，也談不上他們的注意力席噩。(蘇霍姆林斯基《給教師的建議》)
這個不斷挑戰(zhàn)自己的思維、不斷克服困難贤壁，探索與發(fā)現(xiàn)的交互過程會激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機悼枢，也可以說是認知內(nèi)驅(qū)力。（行動本身就是一種動力脾拆，不需要外在的激勵和鞭策馒索。）一旦形成認知內(nèi)驅(qū)力莹妒，孩子的學(xué)習(xí)動機就會學(xué)習(xí)活動中得到滿足，因此他們積極地參與學(xué)習(xí)過程绰上，而且在教師評估之前能對自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)有所了解旨怠，他們具有好奇心，喜歡挑戰(zhàn)蜈块，在解決問題時具有獨立性鉴腻。
3、要給孩子提供針對性的書籍
不管多么不愛學(xué)習(xí)的孩子百揭，他總會有屬于自己的興趣和愛好并樂此不疲爽哎。家長要做的就是：長期觀察并發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和愛好，然后據(jù)此為孩子提供與他的興趣愛好相關(guān)的書籍器一。無論是文學(xué)课锌、科學(xué)、政治祈秕、軍事渺贤、體育、藝術(shù)類還是歷史请毛、地理志鞍、天文學(xué)、生物學(xué)获印、醫(yī)學(xué)類述雾，只要孩子感興趣，OK兼丰，一個字：買玻孟！
? 不要因為學(xué)校推薦的是文學(xué)類書籍就拒絕為孩子買他喜歡的科學(xué)類書籍，不管什么書籍鳍征，都是孩子待建的知識體系的背景黍翎，如果孩子在此方面廣泛閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個新概念艳丛、新現(xiàn)象匣掸，就會納入他從書籍中汲取到的知識的體系里去。在這種情況下氮双，課題上所講授的科學(xué)知識就具有特殊的吸引力：孩子感到這些知識是幫助他把“頭腦里已有的”東西弄得更加清楚所必不可少的碰酝。
但是要注意一點：一定不要妄想讓孩子一口吃個胖子。孩子喜歡繪本戴差、喜歡圖畫書送爸，沒關(guān)系，只要喜歡，循序漸進袭厂，長期讀下去墨吓，你會發(fā)現(xiàn)：孩子有一天突然愛上了純文字的書籍……還得多說一句：學(xué)習(xí)興趣就是這樣培養(yǎng)起來的,而且興趣是孩子最強、最持久的學(xué)習(xí)動機纹磺。
4帖烘、要給予孩子正確的“鼓勵”和“表揚”
我們要明白的是：鼓勵≠表揚。鼓勵是指鼓勁和支持橄杨，表揚則是指對一件事或品行的顯揚秘症、宣揚。鼓勵通常是針對過程和態(tài)度的讥珍，＂媽媽看到你這學(xué)期的努力历极，為你驕傲！＂表揚通常是針對結(jié)果和成效的衷佃，＂媽媽看到你成績提高趟卸，為你高興！
心理學(xué)研究證明氏义，獲得別人的肯定和夸獎是人類共同的心理需要锄列。一個人心理需要一旦得到滿足，便會成為鼓勵他積極上進的原動力惯悠。事實也是這樣邻邮，一個人只要獲得信心，心里一高興克婶、干勁一來筒严，就可以發(fā)揮出超乎平常的能力。反過來說情萤，一個人的努力和成績不能得到應(yīng)有的肯定鸭蛙，也就是說，當(dāng)“報酬”不存在時筋岛，就激不起努力的興趣娶视，也就不可能爆發(fā)出超凡的能力。這是人類心里的一面睁宰，也是任何人無法改變的肪获。
但是，倘若表揚方式不當(dāng)柒傻，往往適得其反孝赫。心理學(xué)上有個著名的實驗表明：夸獎孩子努力用功，會給孩子一個可以自己掌控的感覺红符。孩子會認為青柄，成功與否掌握在他們自己手中劫映。反之，夸獎孩子聰明刹前，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣雌桑，當(dāng)他們面對失敗時喇喉，往往束手無策。認為天賦是成功關(guān)鍵的孩子校坑，不自覺地看輕努力的重要性拣技。這些孩子會這樣推理：我很聰明，所以耍目，我不用那么用功膏斤。他們甚至認為，努力很愚蠢邪驮，等于向大家承認自己不夠聰明莫辨。
無論孩子有怎樣的家庭背景，都受不了被夸獎聰明后遭受挫折的失敗感毅访。男孩女孩都一樣沮榜，尤其是好成績的女孩，遭受的打擊程度最大喻粹。甚至學(xué)齡前兒童也一樣蟆融，這樣的表揚都會害了他們。因此：夸孩子努力守呜，不要夸孩子聰明型酥。
孩子是一個在成長中的人，他的能力還在培養(yǎng)之中查乒，而他的價值觀也在建立之中弥喉。就是說我們的孩子不會自動把事情做對，他出差錯是完全正常的侣颂。當(dāng)孩子面臨挫折時档桃，作為成年人的家長必須給孩子以鼓勵。通過家長的鼓勵憔晒，家長傳達對孩子能力的信任藻肄，對孩子人格的信任的良性信息。這種被人信任的信息拒担，對孩子是一種極大的上推力嘹屯。使得孩子有了力量來克服他每時每刻都會遇到的困難〈雍常
5州弟、要讓孩子明白家長的無能為力
筆者觀察到：許多孩子之所以不好好學(xué)钧栖，還有一條重要的原因：他們知道家長已經(jīng)為他們安排好了一切，為他們“萬一”的失敗安排好了足夠的退路婆翔，因此“有恃無恐”拯杠。孩子三觀尚未完善，天性愛玩啃奴，當(dāng)他們發(fā)覺自己的未來都已經(jīng)被安排好了潭陪，那，他們實在真的沒必要繼續(xù)努力最蕾。
明智的家長依溯，一定要讓孩子知道:我們能提供給你足夠的裝備、口糧和足夠的精神支持瘟则，但是黎炉，競技場上，我們卻無法代替你去場上奔跑醋拧、搏殺慷嗜、體驗……
說一千，道一萬丹壕，“學(xué)習(xí)動機”才是打開孩子學(xué)習(xí)大門的一把萬能鑰匙洪添。作為家長，我們所要做的便是：發(fā)掘孩子哪怕星星之火的學(xué)習(xí)動機雀费，有了動機干奢，便有了學(xué)習(xí)的需要。
下周主題預(yù)告：如何讓孩子堅持“學(xué)習(xí)”盏袄？
