有這么一個(gè)故事郊楣，講述的是一位平凡的青年教師不幸患上了絕癥，并最終與世長(zhǎng)辭瓤荔，生前默默無聞的他在他辭世之后卻接連被授予了一個(gè)又一個(gè)的表彰净蚤、獎(jiǎng)杯和榮譽(yù)稱號(hào)。緊接著输硝，一位又一位的領(lǐng)導(dǎo)登門慰問他的家庭今瀑，一場(chǎng)又一場(chǎng)報(bào)告會(huì)宣講他的先進(jìn)事跡……一時(shí)間，他收獲了在生前不曾擁有的一切榮譽(yù)……
有人說点把，他是那所學(xué)校的驕傲橘荠，因?yàn)樗母冻龀删土四撬鶎W(xué)校現(xiàn)在的名聲郎逃；也有人說哥童，他應(yīng)該以那所學(xué)校為驕傲，因?yàn)檎菍W(xué)校的宣傳才讓他在去世后獲得了諸多殊榮褒翰；不過也有人中和二者的說法贮懈，認(rèn)為既是他宣傳了學(xué)校匀泊，也是學(xué)校宣傳了他……
爭(zhēng)過來，爭(zhēng)過去朵你，爭(zhēng)論著都圍繞著到底是他為學(xué)校做得多各聘，還是學(xué)校為他做得多。直到某天抡医，一位大言不慚的學(xué)生在學(xué)校論壇上發(fā)表一句躲因，“我們的老師一直以來都是那么優(yōu)秀、那么敬業(yè)忌傻，為什么偏偏要等到他去世之后才肯定生前的奉獻(xiàn)呢毛仪？”是啊，為什么偏偏要等到他去世之后呢芯勘？
關(guān)于這個(gè)問題箱靴，卻鮮有人提出來討論。首先荷愕，這樣的討論被認(rèn)為是對(duì)去世老師的不敬衡怀；其次，這樣的討論也會(huì)影響到學(xué)校的聲譽(yù)安疗。然而抛杨，自從學(xué)生問完那個(gè)問題，雖然一直沒有收到學(xué)校官方的回答荐类，但是在接下來的時(shí)間里怖现，宣講報(bào)告會(huì)漸漸減少了，關(guān)于那位老師的贊譽(yù)也慢慢淡出了人們的視線玉罐，只有當(dāng)時(shí)立下“師德模范”的雕塑一直保留到現(xiàn)在……
也有人把那位老師的名字同雷鋒屈嗤、焦裕祿、張思德等名字作了比較吊输，說他是沒有英雄年代里的一位平民英雄饶号，是抹殺個(gè)性之后的群體驕傲。然而“為什么偏偏要等到他去世之后才肯定生前的奉獻(xiàn)呢季蚂？”茫船，或許這樣的方式更熱烈，更能深入人心吧扭屁！
我用北島的詩句“在沒有英雄的年代里算谈，我只想做一個(gè)人”作為本文的題目多少有點(diǎn)文不對(duì)題。然而生活在這樣一個(gè)時(shí)代里料滥，有時(shí)候然眼，你是“英雄”谓罗，還是“人”，或者“不是人”梨撞，往往不是個(gè)體所能決定的泣港。
就像魏則西的質(zhì)問扫沼，“你認(rèn)為人性最大的‘惡’是什么鳖眼？”我認(rèn)為人性最大的“惡”就是：拿著錢测摔，肚子餓時(shí)吃不到一頓干凈的飯慨仿；拿著錢浴井，養(yǎng)孩子時(shí)買不到安全的奶粉和健康的疫苗晒骇；拿著錢，生病時(shí)找不到正規(guī)的醫(yī)院磺浙，找到了卻也掛不上號(hào)洪囤；然而，一不小心死了撕氧，卻莫名其妙當(dāng)上英雄了瘤缩。
Ps.
前段時(shí)間去泰國(guó)旅游，導(dǎo)游帶我們?nèi)ヒ惶幩聫R伦泥，他說寺廟正在籌款捐建學(xué)校剥啤，希望我們買點(diǎn)廟里的護(hù)身符做功德。當(dāng)時(shí)我的第一反應(yīng)是不脯，“是不是騙人的府怯？”，后來防楷，……牺丙，我為自己反應(yīng)感到羞恥，因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了這樣的思維方式复局。
