一對親姐妹亭饵，姐姐是別人眼中妥妥的學霸，妹妹卻是個問題學生梁厉。
姐姐15歲考上第一志愿高中辜羊，數(shù)學成績是全校前三名。18歲考上臺灣大學熱門科系词顾，20歲在知名比賽中拿下亮眼成績八秃，收到不國外少知名大學的入學許可。跟學霸姐姐相反肉盹，妹妹“渣“得一塌糊涂昔驱。她偏激，憤世嫉俗上忍，抗拒學習舍悯，不分場合地表達叛逆。
學霸姐姐是臺灣女作家吳曉樂的好朋友睡雇。吳曉樂當過很長時間的家教萌衬，對家庭教育方式及對孩子的影響有很深的感觸。她對家長的“高壓教育”持懷疑態(tài)度它抱，可學霸朋友的存在秕豫，讓她對此產(chǎn)生了懷疑，她的高材生朋友观蓄，不就是高壓教育下優(yōu)秀的代表嗎混移？
可高材生朋友很訝異，“你為什么覺得我的成就是我母親的功勞呢侮穿？如果她采取更柔軟歌径、更有彈性的教育理念，我的發(fā)展可能會更好”亲茅。
學霸姐姐的成長：媽媽規(guī)劃藍圖良苦用心
高材生的媽媽是個聰明學業(yè)表現(xiàn)優(yōu)異的人回铛，她在婚姻和工作中選擇了婚姻，找了個穩(wěn)定得幾乎沒有挑戰(zhàn)的工作克锣，只為了能更好的照顧家庭茵肃。
媽媽上學時，其他科成績都很優(yōu)秀袭祟，唯有數(shù)學是弱項验残。為了不讓女兒重蹈覆轍，她在姐姐很小就開始進行數(shù)學啟蒙巾乳。媽媽用活潑的方式教姐姐數(shù)學您没，姐姐在幼兒園就掌握了三四位數(shù)的加減法鸟召，五六歲開始學乘除和四則運算。
不過氨鹏，對五六歲的姐姐來說欧募，這部分太難了。她出錯時喻犁，媽媽臉上就流露出失望和沮喪槽片。做對了何缓，媽媽從不掩飾她的微笑和驕傲肢础。媽媽兩極化的反應(yīng)，讓姐姐成為一個好勝心強碌廓，得失心重的人传轰。
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因為數(shù)學啟蒙早，姐姐的數(shù)學在同齡人中遙遙領(lǐng)先谷婆，成為優(yōu)勢科目慨蛙，姐姐也因此真正喜歡上數(shù)學。這是媽媽的成功纪挎。但媽媽不甘心止步于此期贫，她把目光轉(zhuǎn)向英文。很不幸异袄，姐姐的英文沒有數(shù)學這么優(yōu)秀通砍。
媽媽不厭其煩地找資料翻雜志，找成功人士的學習感悟烤蜕，讓姐姐讀重點用心體會封孙，找到不能更進一步的原因。這對姐姐來說是一種煎熬讽营，媽媽的每次行動都在告訴她虎忌，你不夠好。
媽媽對教育越來越自信橱鹏，她規(guī)劃著教育的美麗藍圖膜蠢，列出一系列待辦事項。媽媽說她很民主莉兰，她不贊同高壓教育狡蝶，可她所謂的民主，只不過是允許孩子發(fā)表意見贮勃，只不過意見她從不考慮贪惹。
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就比如說，姐姐想?yún)⒓诱Z文“閱讀與寫作”工作坊寂嘉，但媽媽覺得語文不重要奏瞬，會影響數(shù)學和英語的進度枫绅，強硬地拒絕了。姐姐想過抗爭硼端，后果都是慘敗并淋。媽媽會說，“別的家長在小孩不乖時珍昨，都是拳打腳踢的县耽，我都沒打過你，你別不知道感恩镣典，你讓我心寒”兔毙。
所以，姐姐選擇順從兄春，按照母親的規(guī)劃一步步向前走澎剥，成了別人眼中成功的典范。妹妹就沒這么幸運了赶舆。
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“學渣”妹妹的成長：和姐姐相反的性格哑姚，同樣的教育方式
有了教育姐姐的成功經(jīng)驗，在對妹妹的教育上芜茵，媽媽信心滿滿叙量，結(jié)果卻是慘敗。
姐妹倆性格完全相反九串，姐姐內(nèi)向文靜绞佩，妹妹活動好動。姐姐可以花費一個下午解一道數(shù)學題蒸辆，妹妹卻完全不行征炼，她容易被外界干擾，她專注于事物的美感躬贡。
媽媽對妹妹徹底失望了谆奥，她用苛刻的語言攻擊妹妹，對妹妹拳打腳踢拂玻，可妹妹依然我行我素酸些，不做作業(yè)，直接抄答案檐蚜。慢慢地魄懂，妹妹的反抗不再局限于逆來順受，她開始逃學闯第。
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妹妹徹底成為“逆子”市栗，是在一次家庭聚會上。舅舅家女兒成績不好，被舅舅指責填帽。媽媽說蛛淋，“沒關(guān)系啦，成績不是最重要的篡腌，讓小孩開心成長也不錯褐荷。”
妹妹冷笑幾聲嘹悼，直視媽媽說叛甫，“你不是最喜歡說，誰家小孩成績那么爛杨伙，要我千萬不要淪落到那種地步嗎其监？如果我考出小表妹一樣的成績，你有辦法接受嗎缀台？你一定覺得我的人生完蛋了吧棠赛，怎么會云淡風輕地說哮奇，成績不是最重要的膛腐？”
渾身是刺的妹妹，成了媽媽教育生涯的滑鐵盧鼎俘。同樣的教育方法哲身，教養(yǎng)出學霸姐姐，和“學渣”妹妹贸伐。但學霸姐姐的媽媽勘天，依然是成功父母的典范。
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在旁人眼里捉邢，學霸姐姐的優(yōu)秀脯丝，媽媽功不可沒。至于妹妹伏伐，是她天生愚鈍宠进，無藥可救，跟媽媽的教育方式?jīng)]有問題藐翎。所以材蹬，媽媽依然是家庭聚會的焦點，滿面春風地分享她教育姐姐的方式：
“每天算10-15道數(shù)學題”吝镣，“一早起來精神最好堤器，聽30分鐘英文廣播”，“尊重小孩子的意愿末贾，把題目設(shè)計得很好玩”……
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媽媽對孩子的教育闸溃，哪里出了問題？
學霸姐姐跟吳曉樂說了一件很特別的事情。她去國外讀書那一天辉川，收到媽媽的一封信掂为。
媽媽提議，她在國外的日子员串，要經(jīng)常給媽媽寫信勇哗，并在日歷上標注寄信的日子和當下的心情。同樣寸齐，媽媽也會這樣做欲诺。等她回國的那一天，就可以一起回味這幾年母女互動的足跡渺鹦。
學霸姐姐想起她童年時有趣的數(shù)學游戲扰法，做過的有趣的試卷。她承認毅厚，用玩的方式學習確實有趣塞颁，可小孩在做了冗長的練習之后，再好玩的游戲也變得無趣吸耿，她只想躺平休息祠锣。但她又不得不強顏歡笑，跟媽媽玩這些有趣的游戲咽安，因為這樣可以換來媽媽的笑伴网，和自己的平安。
但現(xiàn)在妆棒，她不想忍了澡腾。她冷冷地對媽媽說，這很無聊糕珊，我不想?yún)⑴c动分。
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學霸姐姐經(jīng)常會想，為什么媽媽傾注全力在她和妹妹身上红选，卻落得這樣的結(jié)局：她對媽媽心底的怨恨澜公，妹妹對媽媽明晃晃的仇恨。
媽媽把孩子的成就視為她的成功纠脾÷耆常可她忘了，她也是個妻子苟蹈，是社會上的一員糊渊，是她自己。她把自己人生的喜怒哀樂慧脱，都放在孩子是否符合她的期望上渺绒，然后再把她的情緒轉(zhuǎn)移到孩子身上，孩子承受了不該承受的壓力。
媽媽對成功的認知太狹隘了宗兼，她覺得成功就是學業(yè)上躏鱼、職業(yè)上的成就，至于其他的情感殷绍、美感染苛、生活中的其他小事，都是次要的主到，是浪費生命茶行。所以，妹妹在媽媽眼里才那么地差勁登钥。
在旁人眼里畔师，媽媽是成功的，因為有學霸姐姐牧牢，可姐姐取得的成就看锉，真的全部歸功于媽媽的高壓教育嗎？會不會跟姐姐說得那樣塔鳍，如果媽媽采取更柔軟伯铣、更有彈性的方式，她可能會更好献幔。
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媽媽的錯懂傀，在于她過度開發(fā)孩子的潛質(zhì)趾诗，完全剝奪了孩子自主學習的樂趣蜡感。孩子不是一棵樹，你怎么修剪枝椏恃泪，它就會朝著預期的方向成長郑兴。
吳曉樂在《你的孩子不是你的孩子》中寫：教育的存在，不是讓每個孩子都取得高分數(shù)贝乎，而是讓每個孩子的天賦伸展到極限情连，并尊重他最終的成果。
孩子有自己的生命览效，有自己的天性却舀。尊重孩子的天性，才能更大限度地讓孩子發(fā)揮潛能锤灿，而不是強硬地把孩子掰到父母預期的軌道里來挽拔。
