本周反思：
【事件】5月21日14點(diǎn)學(xué)校有啦啦操比賽急鳄。早晨6點(diǎn)看到20日晚上23點(diǎn)學(xué)委留言問(wèn)我教練問(wèn)是否可以是11點(diǎn)讓學(xué)生下課悼吱。如果是告知我银酗，問(wèn)我有什么意義辆影？如果是問(wèn)我，23點(diǎn)讓學(xué)生問(wèn)黍特？身體原因蛙讥，或者特殊情況，或者你去追你想追的夢(mèng)想灭衷，除此之外3種情況次慢，不來(lái)上課我個(gè)人都是不同意。安排時(shí)間的人翔曲，考慮過(guò)學(xué)生的感受嘛迫像？我猜大部分學(xué)生既不想曠課，也不想得罪教練瞳遍。個(gè)人最反感把人至于不得不闻妓，或者被告知的情景，沒(méi)有最起碼的尊重掠械。
我的答復(fù)就是不同意由缆。
那個(gè)上午我看到很多教室都是一半人在上課注祖，貌似只有我上課的班級(jí)人是滿的。在跳操這個(gè)時(shí)間安排中均唉，一定有一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有做妥是晨，沒(méi)有綜合考量。
而我舔箭，認(rèn)真想了想罩缴，這一次，不想妥協(xié)限嫌。
所謂言傳身教靴庆。我不聽(tīng)你說(shuō)了什么，我要看你做了什么怒医。
而這一次炉抒，我想要傳遞的是：
1 凡事必有三種或三種以上選擇。
我最終的方案是妥協(xié)20分鐘稚叹，告知學(xué)委焰薄，11點(diǎn)讓要跳操的學(xué)生走人缺一節(jié)課我不同意，替代方案是所有人上課到11點(diǎn)40扒袖，需要離場(chǎng)的同學(xué)自行悄悄的離場(chǎng)塞茅。然后剩下的同學(xué)我來(lái)帶課后聽(tīng)力練習(xí)。去跳操的同學(xué)下課自己補(bǔ)做練習(xí)季率。再次上課的時(shí)候野瘦，所有學(xué)生上課的進(jìn)度還是一致的。而這20分鐘飒泻，也是希望給要跳操的學(xué)生一些時(shí)間能喝水鞭光，換衣服，去衛(wèi)生間泞遗。
2 遇到?jīng)_突的時(shí)候惰许，不必一味隱忍。
感覺(jué)很多人受到的教育都是有矛盾就忍下來(lái)史辙。我猜汹买，這一次，如果只涉及到我個(gè)人聊倔，我多半也忍了晦毙。可是涉及到學(xué)生耙蔑，我就不想忍了结序。
我希望哪怕只有一次，能讓學(xué)生知道纵潦，攻擊性是人類生存的三大動(dòng)力之一徐鹤；可以慢慢體會(huì)垃环，“攻擊性等同于活力或動(dòng)力”，慢慢體會(huì)返敬，怎樣去平衡這個(gè)攻擊性遂庄，既不是一味向外表達(dá)，也不是一味向內(nèi)壓抑劲赠；我還希望學(xué)生可以探索涛目，遇到?jīng)_突矛盾，可以做怎樣不同的探索凛澎。
盼著學(xué)生能超越對(duì)錯(cuò)霹肝，多多探索。
