在我做咨詢的過程中，經(jīng)常被問到的問題是：“我家孩子根本不和我溝通逗概，我要怎么辦弟晚？”
很多孩子到了青春期，父母明顯發(fā)現(xiàn)，自己的孩子有什么事情不跟自己說了卿城，即便自己?jiǎn)柮兜觯⒆右步?jīng)常愛答不理，或者直接用沒事回應(yīng)瑟押。父母會(huì)覺得孩子距離自己越來越遠(yuǎn)搀捷。
有些父母為了能跟自己孩子聊的來，甚至跟孩子的朋友成為朋友多望，可有些時(shí)候這個(gè)行為不但沒有得到孩子的理解嫩舟，反而讓孩子覺得父母多事，就是為了控制自己怀偷，才有這樣的行為家厌，讓自己在朋友面前沒有面子。
孩子到了青春期為什么不想跟父母溝通了呢椎工？
青春期的特殊性決定的
青春期是孩子一個(gè)特別特殊的時(shí)期饭于，這個(gè)時(shí)期他體內(nèi)荷爾蒙激增，第二性征迅速發(fā)展维蒙，他們開始從依賴變得獨(dú)立掰吕。
這也是孩子成長(zhǎng)最重要的一個(gè)時(shí)期！
這時(shí)期木西，是孩子增強(qiáng)情緒管理畴栖，邁入社會(huì)和培養(yǎng)創(chuàng)造力的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期八千，他們一方面想要擺脫父母靠近同伴吗讶，一方面又擔(dān)憂自己是否有能力獨(dú)立面對(duì)，他們是一個(gè)矛盾的混合體恋捆。
父母卻還沉浸在父母權(quán)威的角色中照皆，繼續(xù)以對(duì)待小孩子的方式對(duì)待他們，覺得孩子還小沸停，他們就應(yīng)該聽話膜毁，特別小的孩子確實(shí)聽話，他們有很多恐懼的東西愤钾，父母可以給他們安全感瘟滨，但是隨著他們逐漸的長(zhǎng)大，他們見識(shí)到越來越多的東西能颁，他們開始懷疑父母杂瘸，父母依然還繼續(xù)用權(quán)威的身份對(duì)待他們，其實(shí)是無法再震懾他們了伙菊。
父母已經(jīng)從最初的體力強(qiáng)者败玉，能力強(qiáng)者敌土，開始成為那個(gè)勢(shì)均力敵（至少體力上如此）的人，青春期的孩子開始感覺自己有能力為自己決定运翼，甚至反抗父母的一些他們自認(rèn)為的不合理的安排返干。
父母的一成不變，導(dǎo)致了孩子的拒絕溝通血淌。
有時(shí)候矩欠，父母?jìng)兌际呛芸蓯鄣摹Ｎ业囊粋€(gè)朋友他家孩子抱怨他對(duì)自己不關(guān)心六剥，不夠愛自己晚顷。我朋友氣憤的說：我怎么不愛他，我每天早起給他做飯疗疟，給他報(bào)那么貴的輔導(dǎo)班该默，給他買衣服，我還不夠愛他策彤？讓他找愛他的人去吧栓袖！
當(dāng)我問他：你為什么不試著改變一下你們的溝通方式呢？
他告訴我說：“我改了店诗，可是不管用啊裹刮。他說我不愛他，他生病了庞瘸，我在他床前陪他聊天捧弃，講故事，他居然讓我出去擦囊，說我的故事太老套了违霞。”
他家兒子15歲瞬场， 他給兒子講小紅帽的故事买鸽，然后告訴我說他改變了溝通方式，他開始關(guān)心孩子了贯被，但是孩子不領(lǐng)情眼五。
重復(fù)曾經(jīng)無效的事情不叫改變，這只能說明父母很懶彤灶，很敷衍看幼！
過去的創(chuàng)傷，讓孩子認(rèn)為溝通無用幌陕。
我曾經(jīng)在中學(xué)做講座的時(shí)候桌吃，問在座的中學(xué)生，當(dāng)你有了不良情緒的時(shí)候你會(huì)找誰(shuí)傾訴苞轿。30%的孩子是忍著茅诱，誰(shuí)都不說，因?yàn)檫@是自己的事情搬卒，說了別人也未必幫的上忙瑟俭。半數(shù)以上的孩子說跟自己的好朋友說，只有極個(gè)別的孩子說跟父母說契邀。
當(dāng)我問到“為什么不告訴自己的父母呢摆寄？”孩子幾乎異口同聲的說：說了也不管用，甚至還會(huì)被罵坯门，還不如不說微饥！
我朋友的孩子就曾經(jīng)跟我說過，他之所以不想跟父母說話古戴，就是因?yàn)檎f了也沒用欠橘。他小的時(shí)候希望父母可以多陪陪自己，但是爸爸說要上班现恼，媽媽說工作忙肃续，即便他們答應(yīng)了自己去哪里玩，往往也是一個(gè)電話叉袍，不是爹走就是娘回家始锚。后來他就再也不提議了，他覺得父母反正不會(huì)重視他的提議喳逛，又何必再說瞧捌。
當(dāng)他不停的抱怨父母不愛自己的時(shí)候，他父母固執(zhí)的用自己認(rèn)為愛的方式繼續(xù)愛著他润文，卻不肯聽聽他需要什么姐呐，他又怎么愿意聽父母的那些大道理呢？
三種溝通模式转唉，打開青春期孩子的溝通之門皮钠。
在《來自星星的孩子》中教育心理學(xué)家格雷厄姆·拉姆斯登博士中為我們描述了三種溝通模式：
兒童模式：認(rèn)為我錯(cuò)了，你是對(duì)的赠法。
家長(zhǎng)模式：認(rèn)為我是對(duì)的麦轰，你是錯(cuò)的。
成人模式：認(rèn)為我是對(duì)的砖织，你也是對(duì)的款侵。
在孩子還特別小的時(shí)候，他們認(rèn)同兒童模式侧纯，崇拜父母新锈，認(rèn)為父母說的都是對(duì)的，聽父母的準(zhǔn)沒錯(cuò)眶熬。所以我們用家長(zhǎng)模式跟孩子溝通妹笆，無論是教訓(xùn)還是說教块请，孩子介于對(duì)父母權(quán)威的崇拜，他們接受來自父母不平等的溝通拳缠。
可是到了青春期的時(shí)候墩新，他們開始懷疑父母的權(quán)威和能力，他們開始建立自我的一些觀念和意識(shí)窟坐，當(dāng)崇拜不再海渊，父母卻依然認(rèn)為我吃過的鹽比你走過路多，我都對(duì)哲鸳，我都是為了你好的這種家長(zhǎng)模式臣疑，不再適用于孩子了。
青春期的孩子此時(shí)也開始使用家長(zhǎng)模式徙菠，他們認(rèn)為自己是對(duì)的讯沈，父母是錯(cuò)的，所以沖突會(huì)越來越多懒豹。
所以這個(gè)時(shí)候需要父母調(diào)整自己的溝通模式芙盘，讓自己從家長(zhǎng)模式，變成我們對(duì)待同事脸秽，朋友那種成人模式：我是對(duì)的儒老，你也是對(duì)的，我愿意傾聽你记餐，也愿意理解你驮樊，這樣我們才能真正的走入孩子的內(nèi)心。
一開口就是孩子錯(cuò)片酝，數(shù)落孩子的時(shí)代已經(jīng)過去了囚衔，我們需要接受孩子的成長(zhǎng)。
其實(shí)很多時(shí)候雕沿，我們很容易在這三種模式中切換练湿，只是很多時(shí)候我們把成人模式留給了陌生人，同事审轮，朋友和領(lǐng)導(dǎo)肥哎，而認(rèn)為家人，孩子自己怎么說都可以疾渣。其實(shí)對(duì)于家人和孩子我們更需要成人模式篡诽，讓他們感受到認(rèn)同和尊重。
