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I:
很多時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)無(wú)路可走花吟，人生陷入僵局胞锰，也許并不是真的已經(jīng)到了絕路了，而是你的視野思維受限葬凳，思維的高墻堵住了可能的出路绰垂。
采銅在書中把這堵思維的高墻命名為“隱含假設(shè)”，高墻外的你看不到的出路是“可見選項(xiàng)”沮明，高墻里你自己能意識(shí)到察覺到的是“可能選項(xiàng)”辕坝。
隱含假設(shè)是指一個(gè)人基于過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣荐健、知識(shí)等形成的對(duì)事物的自我判斷酱畅。
可見選項(xiàng)是指通過(guò)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)在目前的情境中可可行認(rèn)知并發(fā)現(xiàn)的選項(xiàng)。
可能選項(xiàng)是指 通過(guò)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)在目前的情境中不可認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)江场，但并非不存在和不可能的選項(xiàng)纺酸。
隱含假設(shè)的危害在于，讓你意識(shí)不到人生本可以有多種選擇多種可能性址否，從而陷入絕望的僵局餐蔬。
而隱含假設(shè)同樣也是破除人生僵局的關(guān)鍵，我們可以采取以下三個(gè)步驟來(lái)發(fā)現(xiàn)人生潛在的多種可能性佑附。
一樊诺、找出觀點(diǎn)中的隱含假設(shè)；
二音同、識(shí)別隱含假設(shè)的不合理性词爬，校正隱含假設(shè)的偏差；
三权均、在校正基礎(chǔ)上探索新的可行性顿膨。
讓我們通過(guò)一個(gè)例子來(lái)看看我們思維中常見的隱含假設(shè)锅锨，以及我們?nèi)绾蝸?lái)破除它，發(fā)現(xiàn)新大陸恋沃。
應(yīng)屆畢業(yè)生小A說(shuō)：“我馬上要畢業(yè)了必搞，現(xiàn)在找工作很迷茫。我想去大城市闖闖囊咏，多攢點(diǎn)錢恕洲。但是我學(xué)校不怎么好，又讀了個(gè)沒前途的專業(yè)匆笤。我家里人也想希望我離他們近一點(diǎn)研侣。我不知道怎么辦了，我覺得很迷茫炮捧。”
小A的這段話里包含的隱含假設(shè)有：1.去大城市工作就能多攢到錢惦银；2.只有好學(xué)校咆课、好專業(yè)的學(xué)生才能找到好工作；3.家人的觀點(diǎn)對(duì)于職業(yè)選擇至關(guān)重要扯俱。
校正隱含假設(shè)：1.大城市生活成本高书蚪，可能并不比小城市能攢到錢；2.求職時(shí)學(xué)校和專業(yè)只是考量因素之一迅栅，也并非所有的企業(yè)對(duì)學(xué)校和專業(yè)都有很嚴(yán)苛的要求殊校；3.家人的看法可以參考，但他們建議的并非一定適合自己读存。
探索新的可能性：1.充分了解不同城市薪酬相關(guān)信息为流，小城市的熱門行業(yè)如果能攢到更多的錢，也不妨關(guān)注让簿；2.了解企業(yè)的招聘條件敬察，有的放矢，另外可以參考找到好工作的直系學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的求職路徑尔当；3.弄清自己的職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)需求莲祸，明確什么是適合自己的工作，可以不那么在意家人的建議椭迎。
A1：
曾經(jīng)有段時(shí)間锐帜，我非常不愿意上班，對(duì)工作也產(chǎn)生了厭惡畜号。
我當(dāng)時(shí)想：這份工作不適合我缴阎，雖然教育是我喜歡的領(lǐng)域，但經(jīng)常要做的商務(wù)BD實(shí)在讓我感覺太難受了弄兜。
現(xiàn)在想想药蜻，我當(dāng)時(shí)的想法里存在不少隱含假設(shè)瓷式。隱含假設(shè)在于：適合我的工作一定是各方面都讓我滿意的。在這樣的隱含假設(shè)下语泽，不管我做的是什么樣的工作贸典，我都有可能會(huì)排斥和抗拒，會(huì)覺得不適合自己踱卵。
后來(lái)我通過(guò)好多一段時(shí)間的折騰才認(rèn)識(shí)到廊驼，問(wèn)題不在于工作本身，而在我自己身上惋砂，我把工作想得太理想了妒挎，對(duì)于工作我潛意識(shí)里有自己的隱含假設(shè)。當(dāng)不符合隱含假設(shè)時(shí)西饵，僵局與不適就出現(xiàn)了酝掩。
A2：
在今后做職業(yè)規(guī)劃咨詢時(shí)，我可以把“隱含假設(shè)”這一方式用在咨詢中眷柔。
來(lái)訪者找到咨詢師期虾，往往是由于自己的困境沒辦法解決。
在傾聽來(lái)訪者訴說(shuō)自己的困境時(shí)驯嘱，我會(huì)更加聚焦在他困境背后的思考方式上镶苞。他為什么這么想？是基于一個(gè)什么樣的出發(fā)點(diǎn)鞠评？這一出發(fā)點(diǎn)是否合理茂蚓？一旦察覺到有可能并不合理，來(lái)訪者可能就存在用“隱含假設(shè)”忽視其他可能性的情況剃幌。
這時(shí)候聋涨，可以采取步驟二——識(shí)別不合理性，校正偏差锥忿。在咨詢中我會(huì)用詢問(wèn)牛郑、反復(fù)確認(rèn)的方式，盡可能讓來(lái)訪者自己意識(shí)到隱含假設(shè)中可能存在的不合理性敬鬓，并自發(fā)校正淹朋。
最后是步驟三，我會(huì)和來(lái)訪者一起確認(rèn)校正后钉答，之前的困境是否還存在础芍，我們可以發(fā)現(xiàn)有哪些新的解決困境的方式。
通過(guò)以上三個(gè)步驟数尿，調(diào)整來(lái)訪者的思路偏差仑性，為他擊破困境，看到新的路途右蹦。
