早上凿叠，刷牙洗臉吃飯嚼吞，是孩子的早課堂。一天之計在于晨舱禽，真希望每天完美上完這節(jié)課。

七點鐘起床的熊孩子象個大爺誊稚，孩子早早起床罗心，有時瞇著眼睛城瞎，就拿起電視遙控器，如果沒掐斷信號飒箭，他一坐下去很難叫起來；沒有電視补憾，一屁股坐地上積木一玩就快到八點卷员，八風“催”不動腾务，他有如諸葛亮穩(wěn)坐中軍帳。刷牙洗臉吃飯岩瘦，一項比一項艱難，因為遇到的抵抗力逐級上漲叙凡。

皇帝不急太監(jiān)急，大人卻是火燒火燎的催握爷，催不動，各種躁新啼，躁起來就收不住刹碾，火力會慢慢升級。

從剛開始的“寶寶迷帜，快去刷牙“，演變到：“快點戏锹，再不來我揍你『＃”再升級惭蹂，就是：“好盾碗，你慢慢來，我吃完飯自己走了廷雅。”然后就是冷爆力航缀。如果火力變相發(fā)展堰怨，最后不小心演變成武力。

晚飯餐桌上也是痛苦的糾纏备图。不想吃飯，叫不動揽涮，請了半天顧自玩；坐到餐桌邊盾似，拿起東西就玩，或者鉆到桌子底下零院，或者繞圈圈汰聋，然后最后一招是上廁所。等到他終于肯吃了烹困，胡亂攪動，把桌子弄得很難看髓梅，然后吃了一半就討價還價。

洗完澡后看電視枯饿，各種奇葩姿勢，或者看得發(fā)呆搔扁，怎么叫都沒聽見爸舒，作業(yè)不完成扭勉，總是回答一句：等一下，我再看一會涂炎。九點鐘準備睡覺设哗，關電視也是一場嚴峻的考驗。

孩子在對抗中形成了嚴重的拖延网梢，對抗，頂嘴战虏，爭吵，種種不和諧活烙。

還有更糟的是啸盏，在學校課堂上也是各種不良表現(xiàn)，搗亂回懦，愛說話次企，做小動作，上課不專心缸棵，與同學爭執(zhí)堵第，導致回家作業(yè)自己無法獨立完成，等等等等踏志，總之，愛搗亂的熊孩子心眼多针余，招數(shù)多凄诞，煩惱多忍级。

大人往往心揪到胸口上，百爪撓心颤练，眼里心里看到感到的只是孩子的各種對抗，感覺孩子無法改變無法控制患雇，正在往家長希望的相反方向發(fā)展。打吧苛吱，感覺越打越皮，不打吧翠储，感覺孩子無法無天橡疼，壞到無藥可救。

各種糟心欣除，感覺怎么糟心怎么來，生活處處與我作對历帚。躁得失去平衡，很容易大動肝火挽牢。

其實只是焦慮控制了家長，這時候家長“看見”的只是孩子糟糕的一面刘离。彼此戰(zhàn)斗中， 一般只看到對方的“壞”寥闪，看不見雙方隱藏在斗爭中的“好”磨淌。
而且越急于去改變糾正孩子的“壞”，親子關系會更糟梁只，孩子表現(xiàn)也會更“壞”埃脏。

六歲的孩子秋忙，為了幫助他建立良好的生活習慣，讓他學會自覺自律灰追，從學會心情管理到時間管理，養(yǎng)成良好的生活習慣弹澎，為他的成長打下好的基礎∨闺剩看起來似乎很簡單，但是實踐過程會遇到很多問題团滥。

對于處在幼兒園階段的孩子，其實是一件大事灸姊，需要在反復體驗中慢慢完善秉溉，矯正，然后逐漸在心中固化成的秩序坚嗜。

一個好習慣不可能在一天或者一周內(nèi)形成 诗充，孩子在生活中，會出現(xiàn)反復碟绑，出現(xiàn)進步—退步—進步的曲線運動。孩子是一只慢蝸牛格仲，他不緊不慢的體驗著诵冒，以自己心中的喜好去感覺，去體會汽馋，反芻圈盔，去回饋悄雅，他需要在反復中鞏固，只有走完這個完整的過程宽闲，孩子才能在體驗中歸整自己的情緒，然后固化成良好的習慣容诬。

這時候急于控制的焦慮就會主宰著家長心情，越急姚建，壓力越大，孩子越容易出現(xiàn)拖延掸冤，反抗，然后任何抵擋都會激起家長更強的控制心理稿湿。

在孩子自然生長中各種作用力押赊，任何干預和用力過急，都是阻撓孩子的力量流礁，然后造成孩子反彈。所以用力過急反而會阻礙孩子按自然步驟去成長神帅。

這就是越控制越反抗，急反而越慢的道理找御。

家長的控制變成焦慮和執(zhí)著，會使斗爭加勂芤伞；孩子在生活體驗中沒有感覺到愛遇革，他的抵觸會讓他心中產(chǎn)生負能量，讓他心情變成乖戾澳淑，不容易馴服的孩子，就會激起抵御機制杠巡，然后，一場生活較量蚌铜，拉鋸戰(zhàn)就展開了序幕。

家長的控制和和孩子的自由冬殃，控制和反控制叁怪，演變成一場場愛和執(zhí)著，操之過急奕谭，愛之過切，火候掌握不好血柳，就會形成愛恨糾纏，美好的感覺會變味难捌，溫馨的親子互動產(chǎn)生火藥味。

控制根吁，其實只是下下策。

面對自己覺得很糟糕的場面介返，一方面覺得失望，一方面覺得亡羊補牢，為時未晚挤聘。我自己做了下面幾點。

第一组去，反思，覺得問題應該出在家長身上。我把心情和孩子表現(xiàn)整理成材料缭裆，這個過程寿烟，其實也梳理了心情。

第二筛武，我把材料發(fā)給有經(jīng)驗的老師看，跟老師反復討論徘六，逐一驗證，最后得出解決方案待锈。解決方案只有一個，改變孩子和屎，必先改變家長。

第三眶俩，根據(jù)老師和方案，家長延展出幾種小辦法颠印，就一一實施抹竹。

第四，實施過程中善于發(fā)現(xiàn)钞楼，然后總結(jié)袄琳，調(diào)整，達到最佳狀態(tài)唆樊。

第五、重新和解逗旁，親子關系恢復到原來的良好狀態(tài)。

在跟老師討論的過程中，主要是梳理英古，排解昙读，針對疑點放下焦慮，然后發(fā)現(xiàn)箕戳，孩子其實沒有問題，問題在家長身上陵吸。

家長的焦慮投射到孩子身上，孩子無法平靜壮虫，做出各種搗蛋折騰來吸引大人注意。為了讓孩子平靜剩拢，家長就要全面放下，平復徐伐，歸整，祥和办素，寧靜祸穷。

控制是一種“收緊”，平靜才能達到“松馳”雷滚。松馳的孩子他的注意力才會回到自身，他會感覺到大人的愛祈远，心思會回歸他應該完成的事。這時候的孩子的各種行為车份，反而是達成家長的各望。

欲速而不達躬充，無為而治，回歸自然以政，一切似乎就是水到渠成。

孩子的改變立竿見影

我“看見”了孩子的能量盈蛮。等我真正去“感知”他，發(fā)現(xiàn)孩子反抗的背后抖誉，隱藏強大的自我成長力量衰倦。一個唯唯諾諾沒有主見的孩子，在家長的控制中只會退縮怯懦一味服從樊零。而一個處處作對的孩子，他的反抗反映他思想和行動的力量驻襟。

想通了這一點，我對孩子的期望重新回歸沉衣，終于打通了自己的“仁督”二脈。

我選擇用一顆糖去“收買”他存谎。給他這點“甜”，沒提任何條件愕贡，是我的小“策略”。這種反心理戰(zhàn)固以，讓他突然撤下心防。因為他習慣了大人的任何愛憨琳，是有條件的旬昭，突然沒有條件，他有點感動问拘，暫時不知如何應對惧所。

一天绪杏，兩天，“糖”效應蕾久，漸漸發(fā)揮出來。

他柔軟了僧著，輕松了，開始合作了盹愚。當然，還有我的“松馳”皆怕，在生活各種流程，我也讓自己的心寬展朗兵，平和，讓孩子的能量自然流動余掖，沒有用力去控制干涉。

早上起來盐欺，主動管理好自己仅醇。昨天，玩積木十分鐘析二，討價還價后去刷牙洗臉。今天是第一時間去刷牙了叶摄，每天進步一點點，滿意蛤吓。

放學主動完成作業(yè)。作完作業(yè)会傲，畫了一幅畫拙泽。晚上自己關電視上床睡覺聽“凱叔講故事”裸燎。

親子關系和諧。今天早上飯桌上我大聲說了一句話顺少，他哈哈大笑脆炎，自己說：“我嚇一跳氓辣，以為你又要大聲罵我〕ィ”我一時無語，微笑看著他体斩，希望以后在飯桌上只有笑，沒有罵絮吵。

他會主動打開心扉告訴我心里話，我們的關系越來越和諧暇昂。

其實要感謝孩子，他的表現(xiàn)是一個警報急波，讓家長及時去調(diào)整學習，孩子總是在成就家長澄暮，讓家長得到成長。

無戒365極限挑戰(zhàn)營? 第 5天