? ? ? ? 2017年12月7日纪他，我和曉冰帶著對數(shù)學(xué)的追求鄙煤，更帶著對“國課”的渴望，登上了前往桂林的飛機茶袒，去觀摩由中國教育學(xué)會主辦的第十屆全國初中數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課展示活動梯刚。
? ? ? 抵達(dá)會場，切實感受到了“國課”這項活動的魅力薪寓，全國2000+教師齊聚這甲天下的山水之地亡资，一群在教師行業(yè)上“甲天下”之人在這進(jìn)行“華山論劍”。
? ? ? 第一天向叉，會場靜坐8個小時锥腻，認(rèn)真聽取八位教師授課和課后專家點評。尤其是臺下教師自由提問有時候都不針對比賽選手植康，而是轉(zhuǎn)向評委旷太，“較真”的特性讓這次比賽錦上添花。
? ? 下圖是我個人認(rèn)為非常有見解的一位評委销睁，她對《合并同類項》的評課有自己獨特觀點供璧，不空洞，有價值冻记，有高度睡毒，更有引領(lǐng)。
? ? ? 聽了這么多節(jié)課冗栗，我感覺數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在很多省份城市的常規(guī)課堂里還遠(yuǎn)未呈現(xiàn)演顾，并且在各省市教研員對比賽教師的點評中都感覺很明顯，非常慶幸的是隅居，吉林省和長春市的數(shù)學(xué)“領(lǐng)頭羊”在這方面領(lǐng)先全國（很遺憾钠至，沒和長春市教研員合影留念）。
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? ? ? 章建躍教授: 人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任胎源、課程教材研究所研究員棉钧、中國心理學(xué)會教育心理學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員、《數(shù)學(xué)通報》編委涕蚤、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》（初中版和高中版）主編宪卿、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》（人教A版）副主編、中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會副理事長万栅、學(xué)術(shù)委員會常務(wù)副主任 中國統(tǒng)計教育學(xué)會常務(wù)理事佑钾、中國高師數(shù)學(xué)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)工作委員會主任，北京師范大學(xué)博導(dǎo)
? ? ? ? 章教授對數(shù)學(xué)的理解烦粒，對課堂的點評休溶，放眼天下，有扰她，且只有章教授一位邮偎，觀點鮮明，言語犀利但很中肯义黎，無人能及禾进。
? ? ? 頒獎會場上，他總結(jié)概述非常直接的指出:
①教師們?nèi)狈W(xué)習(xí)方式的研究廉涕，教師們在有效組織學(xué)生自主泻云、合作學(xué)習(xí)的方法和指導(dǎo)的能力上有待提高。
②課堂引入環(huán)節(jié)刻意聯(lián)系實際狐蜕，不夠自然宠纯，刻意設(shè)計探究、討論等活動環(huán)節(jié)层释。
③問題設(shè)計不切實際的情況仍然存在婆瓜，問題提出后急于引導(dǎo)、提示，留給學(xué)生獨立思考的時間和空間不夠廉白。
④教師講得不得法的現(xiàn)象仍然存在个初，很多老師把有思維含量的內(nèi)容都留給自己講解了。
⑤小結(jié)語言:“學(xué)了今天這節(jié)課猴蹂，你有哪些收獲院溺？”仍然盛行，讓學(xué)生不知所云磅轻。
? ? ? 結(jié)合上述問題珍逸，章教授舉以下例子來說明:研究兩個幾個元素（兩條直線）的某種位置關(guān)系（平行）的性質(zhì)，就是探索在這種位置關(guān)系下的兩個幾何元素與同類幾何元素之間是否形成確定的關(guān)系聋溜。具體方法是讓“同類元素”動起來谆膳，看變化中的不變性，并強調(diào):這就是教學(xué)設(shè)計的源頭撮躁。
? ? ? 寫到這漱病，有點累了，大家看看上述圖片吧馒胆！
? ? ? 再次缨称，祝賀吉林省四位參賽選手，全部榮獲此次大賽一等獎祝迂。
? ? 遲立祥? 師大附中《合并同類項》
? ? 譚今歌? 凈月74中《平面直角坐標(biāo)系》
? ? 黃永坤? 南湖實驗中學(xué)《一元二次方程的解法》
? 宋德雨? 延吉六中《? 睦尽？》（抱歉，忘記了）
? ? ? 此次來到桂林型雳，還嘗到了我的最愛:
