? ? ? ? 本周一上午中班的小朋友一起去青島高新區(qū)消防大隊參觀了一下粪薛。回來后孩子們收獲不小搏恤，興致也很高违寿，在班里開展了各種活動湃交，也有不同的成果。不信我們來看看吧藤巢！拭目以待哦搞莺！
“我們來搭建一座消防大樓吧！”
“好啊掂咒，一起吧才沧！”
大樓初見雛形啦！
“我們還搭了馬路呢绍刮！”
“那我也加油温圆！”
“建大樓還挺累的，真忙昂⒏铩岁歉！”
“終于要完成了，開心開心～”
? ? ? ? 在指導孩子們搭建今天的作品的時候膝蜈，我今天特許讓興致都特別高的六個小朋友都來到了搭建區(qū)锅移，心想不能讓規(guī)則破壞了孩子們的好興致莺匠。
? ? ? ? 在搭建初期梨州，我先讓孩子們自己商量確定今天的分工，他們決定三個人一組宙暇，分別搭建大樓和其他推沸，在搭建大樓前备绽，我先了解了這組孩子的已有經(jīng)驗，通過詢問他們能夠快速完整地回憶起自己的發(fā)現(xiàn)鬓催，比如“消防大樓有哪些地方和別的建筑不一樣肺素？”“顏色，大門深浮，車庫等压怠∶吒裕”“仔細說一下飞苇。”“消防大樓是紅色的蜗顽，門很高布卡，有兩層樓那么高，可以讓消防車很方便地出去雇盖。樓很大忿等。”了解到孩子們關于消防大樓的經(jīng)驗儲備還不錯崔挖，就允許他們開始今天的工作贸街。
? ? ? ? ? 對于其他組的孩子們庵寞，我先引導他們回憶消防大樓的周圍有什么？“馬路薛匪，草叢捐川，花壇，路燈等等逸尖」帕ぃ”于是兩組分別進行了。
? ? ? ? 在后期娇跟，其他組的孩子先完成馬路等的搭建后岩齿，我引導他們?nèi)ブ鲃訋椭来髽墙M的孩子們解決問題或進行輔助。在沒有其他情況后苞俘，我又引導他們回憶今天早晨的經(jīng)歷盹沈，比如
? ? ? ? “從哪里去的消防大隊？”
? ? ? ? “幼兒園苗胀！我們可以再建一個幼兒園襟诸！”
? ? ? ? “你們知道幼兒園有幾層樓嗎？”
? ? ? ? “三層基协！”
? ? ? ? “老師歌亲，還有我家住的那個樓，我也會拼袄酵浴陷揪！”
? ? ? ? “好，那趕緊搭建把杂穷！加油哦悍缠！”
? ? ? ? 最后他們的成果在這里！孩子們用空心積木和實心積木耐量，結合自己的參觀經(jīng)歷建起了自己心目中的消防大樓和其他的建筑物飞蚓。
