2020年11月25日 周三 晴
1、以知識為中心粥鞋。
以知識為中心的準(zhǔn)確含義：講透缘挽、練會、打通內(nèi)在關(guān)聯(lián)，形成學(xué)生的知識模型或結(jié)構(gòu)壕曼，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵苏研。以單元或者話題為中心，編織“大概念”下面的小概念腮郊，提綱挈領(lǐng)摹蘑。
我個人觀點，單詞轧飞、詞組衅鹿、句型等基礎(chǔ)知識要達(dá)到自動化程度，關(guān)注語言能力中“聽準(zhǔn)过咬、讀清大渤、寫好”的目的。
2掸绞、以學(xué)生為中心泵三。
學(xué)生帶著自己的前有或者前見或者前概念走入課堂，復(fù)習(xí)課更要關(guān)注“學(xué)生已經(jīng)會了什么衔掸，什么地方有混淆”為基礎(chǔ)設(shè)計課堂或者練習(xí)烫幕。簡言之，會的不講敞映，講了也不會的不講较曼。務(wù)必在原有概念的基礎(chǔ)上建構(gòu)新知識。
3驱显、以評價為中心诗芜。
學(xué)習(xí)過程的評價關(guān)乎學(xué)習(xí)動力的激發(fā)，興趣的培養(yǎng)埃疫，能力的提高伏恐，請老師們在關(guān)注評價的重要作用∷ㄋ“揚善抑惡”是基本的原則翠桦，摒棄“手拿斧頭，看什么都是釘子的思想”胳蛮，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生發(fā)展中的問題销凑。
4、以共同體為中心仅炊。
學(xué)習(xí)上的共同體是指“學(xué)習(xí)小組建設(shè)”斗幼。充分發(fā)揮各小組長的優(yōu)勢作用，放手發(fā)動組長的能量抚垄，從組員評價蜕窿、作業(yè)質(zhì)量谋逻、討論內(nèi)容、注意力關(guān)注桐经、背誦檢查等方面毁兆，利用“兵教兵”策略，提高學(xué)生的自學(xué)及自我管理能力阴挣。
