10.21--22日膘茎，伊川縣龔海平老師英語工作室會議在我們學(xué)校順利進(jìn)行，經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)睦裳，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我感觸很深撼唾，體會如下:
? ? ? 1.教學(xué)理念落后廉邑，仍以語法教學(xué)為中心。教師沒有交際意識券坞，課堂沒有真正的交際行為發(fā)生。龔老師稱這樣的課堂是“土八路”肺素，風(fēng)趣幽默的同時卻不失一針見血恨锚，令人深思。理念落后倍靡，導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向性錯誤猴伶，教師常常往語法上導(dǎo)，而非往語言能力上導(dǎo)。
? ? 2.對英語課堂教學(xué)的趣味性要求真他挎。
? ? ? 作為一名英語教師要搞明白什么是真正的筝尾、有意義的趣味性，而不能想當(dāng)然地停留在膚淺的表面办桨，自己也被假象所迷惑筹淫！
? ? ? 3.學(xué)生的朗讀習(xí)慣有待培養(yǎng)和提高。朗讀呢撞，非機(jī)械的中式朗讀损姜，為了讀而讀，更不能chant公式萬能化殊霞，要引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典摧阅。
? ? 4.訓(xùn)練方式機(jī)械、低效绷蹲。老師既要關(guān)注整體棒卷，關(guān)注口頭回答，更要注重個體檢測祝钢，對學(xué)生掌握的情況要及時進(jìn)行反饋比规，要敢于暴露學(xué)生的錯誤，不能一說了之太颤，一筆帶過苞俘。
? ? 5.語言教學(xué)過程只關(guān)注到語言，而沒有關(guān)注到語言背后的文化龄章。教師一定要有文化意識吃谣，并以身作則，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的文化意識做裙。
? ? ? 6.教學(xué)環(huán)節(jié)多且凌亂岗憋，缺乏層次性、關(guān)聯(lián)性锚贱，針對此仔戈，教師要對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整合，要遵循循序漸進(jìn)的原則拧廊，要樹立語言教學(xué)的文化意識监徘、交際意識。課堂教學(xué)不能太過于關(guān)注表面文章吧碾，流于形式凰盔。
? ? 總之，我們英語基層教育的問題比比皆是倦春，面對問題户敬，我們不能熟視無睹落剪，視而不見;反之，我們一定要更新理念尿庐，不斷探究新的教學(xué)方法忠怖，要實(shí)事求是認(rèn)認(rèn)真真搞教學(xué)，以達(dá)到教學(xué)相長的目的抄瑟！
