這才是開學(xué)第一天爆侣，晚上快十點(diǎn)我就接到了一個(gè)不堪入耳的騷擾電話。
對方只在電話里問了一句：你是不是老師？你是不是某某學(xué)校某某班的老師（新帶班級）豌注？我回答“是”后，對方開始了來自成人色情世界的謾罵和侮辱灯萍，沒聽兩句轧铁，我什么也沒說就掛掉電話。
我十分震驚旦棉，工作一年多齿风，我從來沒有跟哪位學(xué)生有任何的不愉快，也沒有與哪位家長發(fā)生任何的不愉快绑洛，相反救斑，學(xué)生很喜歡我，家長也十分認(rèn)可我真屯。
但是脸候，為何剛剛帶一個(gè)新班級第一天，就接到這樣的電話呢绑蔫？其實(shí)我跟這些孩子相處時(shí)間不到一個(gè)小時(shí)运沦，他們的時(shí)間都是用來軍訓(xùn)的，并沒有什么接觸配深，只是在黑板上留下了電話給學(xué)生請假用茶袒。
這位學(xué)生在電話里自己是九年級的學(xué)生，十分可笑凉馆，我一翻電話本就看到了同一天下午這位學(xué)生打電話請求提前離開的電話薪寓，所以幾乎不費(fèi)吹灰之力亡资，我已經(jīng)確定了他就是新帶七年級某班的一個(gè)男生。放下電話后我認(rèn)真思考到底要怎么處理向叉，我給學(xué)校發(fā)了信息锥腻，要求他們直接查電話號碼戶主然后決定如何處理，但是學(xué)校行政給出的答復(fù)居然是勸我不要生氣母谎，這個(gè)事情沒有我想的那么嚴(yán)重瘦黑，繞來繞去，最后說是不是你怎么樣學(xué)生了奇唤！變成了輪番審問和安慰我幸斥！
從這段話，我就看出了學(xué)校行政的無知咬扇、無力和狹隘甲葬，首先，侮辱了一個(gè)教師的職業(yè)道德懈贺，如果是一個(gè)簡單的個(gè)體對個(gè)體的侮辱经窖，那么你只需去維護(hù)社會倫理，讓侵權(quán)者負(fù)責(zé)即可梭灿，但是作為老師画侣，還有自己的職業(yè)倫理，行使教育的職責(zé)堡妒，難道我調(diào)查這件事的目的是為了向一個(gè)因?yàn)闊o知所以無畏的未成年人討回公道嗎配乱？其次，學(xué)校對于學(xué)生犯錯向來是從寬的皮迟，很多孩子也正是因?yàn)樘降綄W(xué)校教育的底搬泥，校園欺凌、暴力行為愈演愈烈万栅，而學(xué)校卻從來沒有學(xué)會使用社會資源，走不出自己的一畝三分地西疤，不懂得與片區(qū)派出所合力處理學(xué)生烦粒，對待問題學(xué)生教育者自身戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，形象滑稽代赁！
如果從個(gè)人立場上講扰她，這個(gè)班級并不是我以后要帶的班級，他以后也不一定是我的學(xué)生芭碍，那是不是我就當(dāng)做神經(jīng)病不理會就好了呢徒役？何必浪費(fèi)時(shí)間精力？而且這種事也無法在我的心里產(chǎn)生絲毫的波瀾窖壕，作為個(gè)體忧勿，我可以直接打電話給片區(qū)警察杉女，報(bào)備電話號碼備案，保障我的私人安全即可鸳吸。但是如果一個(gè)錯誤犯下沒有在有效教育時(shí)間糾正熏挎，那么之后的教育都是無效的，這就如同你訓(xùn)練一條狗晌砾，如果它隨地大小便坎拐，你當(dāng)時(shí)給出懲戒，那么這條狗的行為慢慢會得到有效糾正养匈，但是哼勇，如果它當(dāng)時(shí)犯錯，你就過了一個(gè)小時(shí)打了它呕乎，那這條狗會有情緒問題积担，它不知道你為什么打他，覺得主人不開心就會打它楣嘁，會產(chǎn)生沒有安全感的焦慮磅轻。孩子的犯錯瞬間就是教育的契機(jī)，如果我不理會那個(gè)孩子逐虚，他以后可能還是會去隨意宣泄情緒聋溜，不懂為自己的行為負(fù)責(zé)。而當(dāng)他真正成為問題學(xué)校叭爱，又會被教育者和父母所厭棄撮躁。
思考再三，我給這個(gè)孩子發(fā)了這樣一條信息：
這位同學(xué)你好买雾，你還記得你今天下午給我打了一個(gè)電話說自己提前離開嗎把曼？你知道現(xiàn)在的手機(jī)號碼都是要身份證實(shí)名制認(rèn)證的嗎？你知道只用了不到二十分鐘學(xué)校德育處就已經(jīng)調(diào)出你的檔案嗎漓穿？你知道你現(xiàn)在還沒有參加分班考試也就是學(xué)籍未定嗎嗤军？也就是學(xué)校可以不收你晃危，當(dāng)然派出所也可以對你實(shí)行青少年拘留教育叙赚，我不管你是出自瀉私憤還是一時(shí)覺得好玩，但是侮辱別人都是需要付出代價(jià)的僚饭，你現(xiàn)在把手機(jī)給到你的父母寫好道歉信震叮，讓你的父母簽字（如實(shí)向父母說明情況，你的行為父母負(fù)第一責(zé)任）鳍鸵，明天早上交到七年級級長手中苇瓣，看她處置！
這里說明一下偿乖，其實(shí)我之所以給出這么嚴(yán)厲的恐嚇是因?yàn)檫@個(gè)事情性質(zhì)的特殊击罪。舉個(gè)例子哲嘲，有一位科任老師在一天課后把一本書放到我的桌面，說：“你的學(xué)生上課看閑書外邓，太過分了撤蚊。” 我說：“我知道了损话，我來處理侦啸。”? 事后我沒有叫這個(gè)學(xué)生丧枪，直到下午光涂，這個(gè)孩子才忐忑不安地來到我辦公室說明這個(gè)事，我說：“《歐亨利短篇小說》這本書不錯芭》场忘闻！我覺得你應(yīng)該推薦班上的同學(xué)都讀這本書×挡”學(xué)生就臉紅了齐佳，趕快說自己知道錯了，我就引導(dǎo)她看書絕對沒有錯债沮，仔細(xì)詢問她上課看了哪一篇炼吴，看了多少頁，看進(jìn)去多少疫衩，她立馬就明白了其實(shí)上課看小說并不會真的看進(jìn)去硅蹦，還心驚膽戰(zhàn)一心二用。我還調(diào)侃她：地理老師講課聲音太大闷煤，不容易屏蔽童芹，書看完記得借給老師。這種教育就是非常溫和的鲤拿，你幫她回顧她做了什么假褪，學(xué)生就會自我省察。這是一個(gè)人行為上的不恰當(dāng)近顷，我只需要讓她認(rèn)識了到這點(diǎn)即可生音，但絕沒有品行上的問題，而且我要鼓勵孩子保留自己的愛好幕庐。但上面這位同學(xué)的問題久锥，是人品和極端情緒的問題家淤，我必須采取強(qiáng)硬手段制止异剥。? 讓他覺得自己是需要為自己的行為負(fù)責(zé)的，先讓他產(chǎn)生恐懼絮重，他才會跳出自己的無賴狀態(tài)冤寿，（可惜學(xué)校行政十分不愿意協(xié)助調(diào)查）我發(fā)完之后這個(gè)學(xué)生秒回了兩條消息歹苦。
哇666
我明天不去考分班試，老師你太牛逼了督怜。
我回復(fù)：
嗯嗯殴瘦，你不在**學(xué)校讀了是吧，那祝你前程似錦号杠，這個(gè)事你需要在檔案備注嗎蚪腋？需要撤銷備案也是需要聯(lián)系級長的，事后你去聯(lián)系下她吧姨蟋！
依然是告訴他逃不開責(zé)任屉凯，即使離開都需要負(fù)責(zé)。
第二天眼溶，班上有兩位孩子沒有來悠砚，我猜想其中一個(gè)是他，確定了他的身份并與家長聯(lián)系堂飞。據(jù)這位家長講孩子是有一個(gè)小學(xué)老師冤枉這個(gè)孩子做錯事灌旧，所以他的孩子逆反了叛逆了，那我建議那位媽媽讓孩子寫好道歉信先來學(xué)校分班考試绰筛，很多時(shí)候態(tài)度的矯正是通過行為的儀式感完成的（這就如同朝圣枢泰，只有走進(jìn)了廟宇你才能更強(qiáng)烈的感受到信仰的崇高）結(jié)果媽媽說他不想考家長也管不住，一個(gè)十一歲的孩子有什么管不住的呢别智？不停道歉說傷害老師宗苍，做老師第一次遇到這種學(xué)生對我來說也是成長，但是一個(gè)跟孩子只有一天緣分的老師都努力的糾正你的孩子的行為薄榛，你說放棄就放棄讳窟，放任你的孩子危害社會嗎？（有點(diǎn)情緒化）
說完這件事敞恋，我還是想跟大家討論下仇恨的產(chǎn)生丽啡。差生哪里來？沒有學(xué)校沒有考試就沒有差生硬猫，所以還是學(xué)校的制度制造差生补箍。因此，對于成績不夠優(yōu)秀的學(xué)生不才是老師工作的重點(diǎn)嗎啸蜜？為他們提供學(xué)習(xí)的幫助和開拓他們更優(yōu)勢的領(lǐng)域坑雅，與長處為友的孩子才會自信。如果有一些老師用不恰當(dāng)?shù)男袨閷Υ撕⒆映暮幔覀円廊豢梢哉_引導(dǎo)孩子看待老師的行為而不是在他心里栽下仇恨的種子裹粤。
學(xué)生老師相互成就，名徒為名師揚(yáng)名蜂林，壞學(xué)生練就好老師遥诉。如果這個(gè)孩子最終分到我的班上拇泣，我會接受并努力引導(dǎo)。
