有的人工作了十年揍拆，卻進(jìn)步不是很多，有的人工作了三年卻成長(zhǎng)迅速茶凳，那是什么導(dǎo)致了這樣的情況呢嫂拴？前者與其說(shuō)是是工作了十年播揪，不如說(shuō)是工作了一年重復(fù)了十次，而另一種是不斷的學(xué)習(xí)筒狠，終生學(xué)習(xí)猪狈。
人生會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，解決這樣的問(wèn)題需要不斷的努力學(xué)習(xí)窟蓝。這種學(xué)習(xí)不只是工作上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)罪裹，更包括很多能力的學(xué)習(xí)，諸如寫(xiě)作能力运挫、表達(dá)能力状共、社交能力和情緒管理能力等等。往往這些能力才是決定我們能走多遠(yuǎn)的決定因素谁帕。
人的思維分為兩種思維峡继，一種是固定性思維。這種思維認(rèn)為人的才能一成不變的匈挖。他們更愿意向別人證明自己的能力碾牌，時(shí)刻想證明自己的智力、個(gè)性和特征儡循。他們會(huì)把發(fā)生的事當(dāng)做衡量能力和價(jià)值的直接標(biāo)尺舶吗。這是文中的原話(huà)，我覺(jué)得說(shuō)的太棒了择膝。卻是是這樣誓琼，自己之前特別想想別人證明自己，通過(guò)各種事情肴捉，原來(lái)是犯了固定性思維的毛病腹侣。其實(shí)，沒(méi)有人會(huì)關(guān)注你怎么樣齿穗？而更關(guān)注的是你自己傲隶。而且這種思維的人對(duì)自身評(píng)價(jià)不是很客觀，要么是夸大窃页，要么是過(guò)低跺株，都不是很好。第二種思維模式是成長(zhǎng)性思維腮出，相信能力可以培養(yǎng)帖鸦，對(duì)自己的評(píng)價(jià)也非常客觀胚嘲，對(duì)自己的的現(xiàn)有水平和能力有開(kāi)放的心態(tài)作儿，更容易成長(zhǎng)。更加注重的是成長(zhǎng)的過(guò)程馋劈，而不是別人的評(píng)價(jià)攻锰。
其實(shí)晾嘶，我們觀察身邊那些往往取得一定成就的人，大多都是成長(zhǎng)性思維娶吞，他們不斷學(xué)習(xí)不斷吸收營(yíng)養(yǎng)垒迂。這種思維模式能夠幫助人們發(fā)展能力，取得成就妒蛇。他們能夠明確目標(biāo)机断，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，并樂(lè)于向同伴學(xué)習(xí)绣夺。
在學(xué)習(xí)方法上吏奸，具有固定思維模式的學(xué)生像吸塵器一樣，師徒背下所有的東西陶耍。擁有成長(zhǎng)型思維模式的學(xué)生奋蔚，則注重學(xué)習(xí)方法，善于總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律烈钞，并從中吸取教訓(xùn)泊碑。
