閱讀的四個(gè)層次
01? 基礎(chǔ)閱讀爽蝴、檢視閱讀枉阵、分析閱讀既峡、主題閱讀。
層次之間是層層遞進(jìn)的狠怨，甚至大多數(shù)情況下是介于兩者之間的。
閱讀階段（拿孩子舉例）
準(zhǔn)備階段
02? 如邑遏，視力佣赖、聽力與智力要有起碼的認(rèn)知能力。還有保持注意力及服從等等记盒。
開始階段
03? 如孩子可以說一些簡(jiǎn)單的話后憎蛤，可以學(xué)習(xí)閱讀一些簡(jiǎn)單的讀物，并了解內(nèi)容的大致意義纪吮。
快速建立階段
04? 通過閱讀俩檬，給孩子快速建立詞匯的能力，并嘗試不同的閱讀方法和書籍碾盟。
精練與增進(jìn)
05? 增強(qiáng)孩子對(duì)閱讀的興趣棚辽，并通過不斷的增進(jìn)和精煉，從而滿足孩子的好奇心冰肴，擴(kuò)大孩子的視野屈藐。
06? 當(dāng)一個(gè)孩子掌握了基礎(chǔ)閱讀的四個(gè)階段，才能更好的向下一個(gè)階段邁進(jìn)嚼沿。也只有這樣估盘，才能從閱讀中獲取到真正需要的知識(shí)。
閱讀與高等教育
07? 在校學(xué)生不一定會(huì)有效閱讀骡尽，因?yàn)閷W(xué)校大多是被動(dòng)式教育遣妥，只傳輸知識(shí)，卻極少訓(xùn)練正確的閱讀方法攀细。
檢視閱讀
08? 檢視閱讀的階段就是略讀或粗讀箫踩，并不是每字每句地讀完，但又能掌握谭贪，句子或章節(jié)的大概意思境钟。
普通閱讀者
09? 拿起書就開始讀，并不去想自己為什么要讀這本書俭识。最后花了很長(zhǎng)時(shí)間慨削，卻只能獲取書中的一些淺顯資訊，并不能提升自己的理解力。
有效粗讀者
10? 略讀或粗讀是檢視閱讀的第一步缚态。具體方法如下：
1）先看書名磁椒、序頁。了解作者的寫作角度和主題類型玫芦。
2）研究目錄浆熔，把它當(dāng)作一份地圖來看，尋找需要的訊息桥帆。
3）閱讀索引
4）閱讀出版者的自我介紹医增。
5）挑選與主題相關(guān)的章節(jié)看，別貪多老虫。
6）找到書中的主要論點(diǎn)和基本脈動(dòng)叶骨，并閱讀結(jié)尾兩三頁。
