? ? 今天喳魏，進(jìn)入復(fù)訓(xùn)第二天卖毁，作為一位生涯咨詢師，本身看到問題的入口贩毕，就會更多的在于理性和感性之間悯许。作為一位家庭教育的初學(xué)者，從開始接觸生涯3-6歲的幼兒天賦教育到中小學(xué)潛能開發(fā)教育辉阶，突然發(fā)現(xiàn)身邊涌現(xiàn)出大量的愛學(xué)習(xí)的家長和做家庭教育的機構(gòu)先壕。商業(yè)存在一定是因為市場需求，然而睛藻，一個人成為一位教育家之前启上，我個人認(rèn)為他應(yīng)該先成為一位教育行動家。任何的紙上談兵店印，都不如一個實操當(dāng)中的實際經(jīng)驗來的有說服力冈在。
? ? 今天黃導(dǎo)的課程，對于我而言按摘，印象最深的是“我心不動包券，隨機而動”的說話套路。孩子對抗父母的講道理炫贤，孩子對抗學(xué)校的規(guī)則溅固，孩子退學(xué)，孩子打架……已然存在的社會現(xiàn)象兰珍，讓父母們?nèi)绱私箲]侍郭，而唯一改變這一現(xiàn)象的核心，就是家長自己的改變和成長，尤其是對于情緒的處理和話術(shù)的應(yīng)用上亮元。家長們?yōu)槭裁聪矚g講道理猛计，最主要還是自我價值感的需要，受自己成長經(jīng)歷無意識影響爆捞，控制孩子奉瘤，報復(fù)心理（為孩子好無條件付出于是希望孩子有反饋有期待，動機被無視）等等煮甥。最后盗温，如何正確的講道理，其實是“術(shù)”的層面成肘，言簡意賅條理性卖局，話術(shù)的習(xí)得最為關(guān)鍵的是能活學(xué)活用。
? ? 要真實的表達(dá)情緒艇劫，不要用情緒表達(dá)吼驶。更為重要的是培養(yǎng)孩子從主觀進(jìn)入客觀：定義/榜樣/被理解被看見/因年齡差異做階段性教育。最后店煞，如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界蟹演？更多的著力點還是話術(shù)分享，只是黃導(dǎo)拆解了話術(shù)背后的邏輯顷蟀，放下所有想改造對方的任何起心動念酒请，客觀的去呈現(xiàn)問題，連接情感鸣个，看見/肯定羞反，守住本位，道破真相囤萤。
? ? ? 女兒的自動自發(fā)能力昼窗，已經(jīng)在同齡人中處于領(lǐng)先，她是我的榜樣涛舍，我比較會在女兒面前示弱和服軟澄惊，家里她是小主人。家庭教育富雅，是一件特別接地氣的事兒掸驱，繼續(xù)自己接地氣的學(xué)習(xí)之旅，學(xué)完行動中體悟中反省和內(nèi)觀没佑，遇見更好的自己毕贼。
