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? ? ? 今天聽(tīng)了費(fèi)零妹老師分享的《隔代教育：親子關(guān)系的新視角》的課，我特有感觸乖寒，身為人師猴蹂、孩兒的母親，陪伴孩子的成長(zhǎng)就是給孩子最好的愛(ài)。教育教學(xué)工作三十年來(lái)看過(guò)，了解到是祖輩或親友等帶的孩子基本上都不如父母教育的孩子優(yōu)秀掉分，所以說(shuō)父母的陪伴和教育誰(shuí)都無(wú)法代替。聽(tīng)了費(fèi)老師的分享課和吳虹校長(zhǎng)的總結(jié)分享后聋溜，解開(kāi)我教育教學(xué)工作中的很多很多迷津，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有極多的幫助叭爱，感恩感德遇上2021興成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)及老師們撮躁，我衷心感謝老師辛勤付出與分享。

由此买雾，我聯(lián)想起工作中的一些關(guān)愛(ài)留守兒童的做法與措施的小故事：

1.常與家長(zhǎng)聯(lián)系把曼。推薦家長(zhǎng)多看教育頻道與父母學(xué)堂等，提升家長(zhǎng)的教育意識(shí)漓穿，多與家長(zhǎng)談心嗤军，我逐漸了解到了一些我所不知道的細(xì)節(jié)。他從小與爺爺奶奶一起生活晃危，老人只注重對(duì)他的物質(zhì)保證叙赚，讓他吃飽、穿暖山害，對(duì)于他的教育卻幾乎為零纠俭。通過(guò)對(duì)他的了解以及親眼所見(jiàn)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子最大的問(wèn)題是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差浪慌，從小就沒(méi)有人管理，養(yǎng)成了散漫的性格朴则，加上他很喜歡在別人面前表現(xiàn)自己权纤，因而钓简，有此前那樣的表現(xiàn)。在這個(gè)孩子身上汹想，幾乎具備了所有孩子的缺點(diǎn)外邓。不過(guò)，我相信只要努力古掏、找到了癥結(jié)所在损话，一切便會(huì)迎刃而解，包括這樣的孩子也不例外槽唾，畢竟他只是個(gè)孩子丧枪。

2.引起我注意的是自從他上學(xué)以來(lái)。例如：他上課發(fā)言從來(lái)不舉手庞萍，張嘴就說(shuō)拧烦，毫無(wú)紀(jì)律可言，行為與一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)相距甚遠(yuǎn)钝计；他不僅回答問(wèn)題不舉手恋博，而且經(jīng)常用小動(dòng)作招惹其他的同學(xué)，惹得都反對(duì)他私恬；他經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)债沮，有時(shí)候上課拽女同學(xué)的頭發(fā)、無(wú)緣無(wú)故的罵人本鸣，有很多的同學(xué)都不愿與他為鄰秦士；學(xué)習(xí)成績(jī)差，且不能按時(shí)完成作業(yè)永高，連他自己都辨認(rèn)不出自己寫(xiě)的什么字隧土。　

3. 用愛(ài)心命爬、耐心輔導(dǎo)留守兒童小男孩---小陸曹傀。他是個(gè)有個(gè)性、不好惹很難管理饲宛，長(zhǎng)得那副小霸王模樣皆愉。于是我認(rèn)為他是我需要花費(fèi)大部分精力、重點(diǎn)盯防艇抠、改造的“大人物”幕庐。　

4 .針對(duì)小銘的情況家淤，我為他制定了幫教措施异剥，決定從學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。對(duì)于他上課沒(méi)有規(guī)矩的缺點(diǎn)絮重，不能指望他一天冤寿、兩天就改變歹苦，要循序漸進(jìn)。有了好的表現(xiàn)督怜，就及時(shí)表?yè)P(yáng)殴瘦、鼓勵(lì)；不好了号杠，不是簡(jiǎn)單的批評(píng)蚪腋，而是告訴他應(yīng)該怎么樣，因?yàn)樵谒膬?nèi)心中并沒(méi)有真正建立作為一名學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)姨蟋。就這樣屉凯，經(jīng)過(guò)了我無(wú)數(shù)次的提醒、鼓勵(lì)芬探，他上課不舉手說(shuō)話(huà)的毛病基本上得到了改正神得。

? ? ? ? 在他的身上，也會(huì)時(shí)常出現(xiàn)一些小問(wèn)題偷仿，正所謂“大錯(cuò)不犯哩簿，小錯(cuò)不斷”。 雖然從現(xiàn)在的表現(xiàn)來(lái)看酝静，他并不完美节榜，但是對(duì)他來(lái)講，已經(jīng)有了一個(gè)全新的開(kāi)始别智。我們沒(méi)有理由不相信宗苍，他雖然不是最好的，但他的未來(lái)還很漫長(zhǎng)薄榛，有了第一步讳窟，他距離成功還會(huì)遙遠(yuǎn)嗎？在這之后敞恋，他態(tài)度變得積極上進(jìn)了丽啡，作業(yè)也能夠完成了，上課能夠認(rèn)真的聽(tīng)講硬猫、積極回答問(wèn)題了补箍。他變了。好像我也變了啸蜜。原來(lái)一提起來(lái)就好像如臨大敵的感覺(jué)不見(jiàn)了坑雅。他變得可愛(ài)了，我也從這個(gè)教育中感受到了成功衬横、感受到了教育帶給人的滿(mǎn)足感裹粤。　

5. 曾有人說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生冕香，哪教育還有什么功能蛹尝？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢后豫？ 因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的留守兒童來(lái)說(shuō)悉尾，我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)突那，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注构眯，變薄待為厚待愕难。留守兒童改變也讓我有了許多的思考，這樣的孩子惫霸，剛剛到來(lái)的時(shí)候猫缭，他的身上幾乎沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)和他的接觸過(guò)的人都會(huì)感到棘手壹店。但是猜丹，就是這樣的一個(gè)孩子，他并不是一個(gè)石頭硅卢、一塊鋼鐵射窒，如果學(xué)校和教師最大限度的給予他時(shí)間、空間上寬容将塑，他也會(huì)逐漸被我們這種細(xì)致入微的教育感動(dòng)脉顿，他也會(huì)被溶化。面對(duì)著他的改變点寥，現(xiàn)在來(lái)談成功與否似乎還為時(shí)過(guò)早艾疟，但是我想經(jīng)過(guò)我結(jié)合2021興成長(zhǎng)學(xué)習(xí)到的成功案例，加以我的努力相信一定會(huì)有一個(gè)更美好的未來(lái)敢辩。