感謝葉博士的帶領(lǐng)和授課撮慨,一場“擇愛而行”的旅程毛萌,博士問我們陪伴容易嗎?當(dāng)下?lián)u搖頭褪测,接著博士說陪伴聽起來簡單猴誊,實(shí)際上做比想像中難。
并在課堂中譲每位學(xué)員說出“幫助”和“陪伴”的意義侮措,現(xiàn)場每位學(xué)員定義有些不同懈叹,如同相同的事件,在不同的觀察者眼里感受不同結(jié)果也不同,給我們深入思考的機(jī)會分扎,感受陪伴像是一種態(tài)度澄成,來自心中的愿意,和好與不好無關(guān)畏吓,允許彼此存在墨状,站在尊重平等不掌控的狀態(tài)給予支持。
課堂中安排2堂摸擬課菲饼,學(xué)員輪流演視障者聾啞者協(xié)助彼此走完安排的障礙路肾砂,感受到視障者的恐懼,和帶路聾啞者心中的不確定性和焦慮,從過程中學(xué)會信任彼此學(xué)習(xí)找方法溝通巴粪。
情境模擬課通過情境設(shè)計,體驗陪伴時可能遇到的狀況,思考陪伴時的姿態(tài),團(tuán)隊與規(guī)約的重要性通今。分小組安排演出志工和長輩相處的情境,看見自己面對嘮叨時會想逃避,想趕快讓對方轉(zhuǎn)移注力肛根,避開聽見嘮叨時內(nèi)心升起的不舒服,而不是接納當(dāng)下的狀態(tài)辫塌。更能體會老師為何在陪伴長輩前先安排上培訓(xùn)課,因為陪伴不容易,需準(zhǔn)備好態(tài)度和正確的助人自助觀念派哲,使陪伴更能長久持續(xù)臼氨。
過程中每進(jìn)入下個環(huán)節(jié)都會帶著大家靜心,把心思拉回當(dāng)下芭届,到課程尾聲感到寧靜和安穩(wěn)储矩,最后小組會議一起討論四堂培訓(xùn)時間,每位伙伴都用心參與褂乍,培訓(xùn)課的時間一下都訂出來了持隧,感謝我的好種子,感謝帶領(lǐng)的葉博士和志工老師逃片,感謝參加晚緣志工的新伙伴們屡拨,美麗的種子已種下,這一年的志工活動將會好好陪伴大家成長,感謝我們用愛為世界做好事呀狼。