我是一個普通的再普通不過的一名學(xué)生澜汤，再班里學(xué)習(xí)還算差不多炎滞，體育還行敢艰，藝術(shù)還可以，人際關(guān)系還不錯册赛。就是性格有些暴躁钠导。
暴躁的性格是我很難克服的，遇到自己喜歡做的事或自由的事這樣我的耐心就來了森瘪∧凳簦可是遇到自己不喜歡的，它就使我沒耐心扼睬，做著做著就煩了逮栅，越煩，越做不好窗宇，越不想干了证芭，脾氣就上來了，它是阻擋我進步的最主要的問題担映。
對待他人也是废士，交流不順暢，發(fā)現(xiàn)他人有錯時和他心平氣和的交談一會蝇完，如果對方不僅不聽反而強詞奪理官硝，我的暴躁的脾氣就上來了，這暴躁的脾氣也是我人際關(guān)系不是很好的原因短蜕。
記得有一次氢架，美術(shù)班參加了一個少兒藝術(shù)節(jié)目，這個少兒藝術(shù)節(jié)目朋魔，上面有一個畫展岖研，而這個畫展的創(chuàng)作主題就是“愛家鄉(xiāng)”，就是用畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化警检、當(dāng)?shù)氐奶厣镌⒐I(yè)，農(nóng)業(yè)扇雕，和改變拓售。當(dāng)時老師一宣布這個題目，我第一個想到的是國足镶奉。老師又告訴我們础淤，有哪些方式可以用于表現(xiàn)這個主題崭放，比如：線描、水粉鸽凶、版印和剪貼……我當(dāng)時第一個選擇了線描币砂。
可是，這是創(chuàng)作玻侥，沒有任何的示范道伟，于是我就憑空想象了一個踢足球的場景，當(dāng)我都用鉛筆畫完輪廓的時候使碾，老師過來對我說：“你畫的這個不行蜜徽。”于是老師拿來了一個范畫來讓我看票摇， 我看了之后覺得范畫其實還沒我畫的好呢拘鞋。可是老師既然都這么說了矢门，我也只能改了盆色。
我照老師說的把那個畫的原模原樣搬到了我的畫上，只是把背景稍微做了一些改動祟剔，我拿過去給老師看隔躲，可老師說“畫的太一小了，把人稍微改大一點物延⌒担”我當(dāng)時就有點不耐煩了，但還是耐住性子叛薯，去把畫改完了浑吟。又拿過去給老師看。這回老師說：“你的草坪的草太小”然后我問老師：“這足球場上面的草能有多大昂牧铩组力？”老師說：“別扣著些細(xì)節(jié)，把你該表現(xiàn)的表現(xiàn)大就行了抖拴×亲郑”這回我就點火了想：我是線描又不是版印，改那么大干什么阿宅？改完后我又拿過去給老師看候衍。老師說：“你這人衣服不統(tǒng)一，這怎么認(rèn)家夺？你這三個人應(yīng)該有兩個人衣服統(tǒng)一才對呀”我反駁到“中間那個是裁判不是球員脱柱。”老師又接著說：“你這人太小拉馋，再改大點榨为，要不然到時候怎么印煌茴？”我這時候才明白原來老師是想讓我印啊随闺。我這時耐心已經(jīng)完全沒了，于是我開始應(yīng)付蔓腐，老師讓改什么矩乐，我應(yīng)付改了就行了，老師說讓干什么回论，我就應(yīng)付干什么散罕。終于，最后應(yīng)付的改到了老師滿意為止傀蓉。
第二節(jié)課老師讓我粉印欧漱，老師給了我一張吹塑紙，讓我把我的原稿上面的鉛筆線印到這個吹塑紙上葬燎。我知道這個需要費很大的勁误甚，你是我找了一個粗一點兒的鉛筆，使出了九牛二虎之力谱净，把線印上窑邦。拿過去給老師看。老師說：“線太細(xì)了壕探，粗一點冈钦。”老師給我做了個示范李请，原來這么輕易呀派继，只需要把筆傾斜一點兒，蹭幾下就把線給蹭粗了捻艳。我認(rèn)真的完成了這一步驾窟。
第三步就是拿水粉顏料，先涂到吹塑紙上认轨，然后再壓到卡紙上绅络，我首先找到了自己需要用的顏料，給吹素紙嘁字，上顏色恩急，再壓到卡紙上，這樣反復(fù)的上完顏色后纪蜒，拿去給老師看衷恭，老師說：“顏色太淡啦”我只好又上了一遍色，第二次拿過去纯续，又是是顏色太淡了随珠。這是我的耐心已經(jīng)到了極點了灭袁。還好第三次顏色終于適當(dāng)了。
我的這幅參賽作品被我從頭到尾終于應(yīng)付完了窗看，我感到一身輕松茸歧。
我這應(yīng)付的作品，都進了復(fù)賽显沈，這讓我又驚訝又后悔软瞎，驚訝是我應(yīng)付的都能進了復(fù)賽。后悔的是我為什么沒有認(rèn)真的對待拉讯，如果我認(rèn)真的對待的話涤浇，我就不止能進復(fù)賽了。
