? ? ? ? 焦慮的家長灸叼，大多存在著對孩子過度關心和擔憂的現(xiàn)象汉额，他們害怕孩子在學習成績上落人一步，害怕孩子在生活上遭罪吃苦被冒，或是人際關系上遇到打擊军掂，再或是行為習慣上放任隨性等轮蜕。

? ? ? ? 說真心話，看到這些家長蝗锥，我內心兩種感覺跃洛，一是欣慰，畢竟能關心孩子到焦慮的程度终议，可見用心良苦汇竭，對孩子而言的的確確是一種幸福；二是不安穴张，家長過度關注會讓孩子難以承受细燎，還會使孩子產生莫名的情感焦慮，甚至造成不必要或無法挽回后果陆馁。

? ? ? ? 這幾天有家長電話里告訴我找颓，孩子學習習慣很不好，態(tài)度也不認真叮贩，甚至出現(xiàn)應付作業(yè)情況，在家怎么說都不聽佛析，自己焦慮不堪益老，不知道該怎么辦，讓我?guī)兔Α?/p>

? ? ? ? 我聽了之后寸莫，首先問了幾個問題：①孩子是否明顯厭學情緒了捺萌？回答:沒有。②孩子在這樣的狀態(tài)下成績是否持續(xù)走下坡路膘茎？回答：一直上升中桃纯，年級也比較靠前。③按照你的方法孩子會不會厭煩披坏？回答：會态坦，現(xiàn)在都已經不聽說了。最后這位家長告訴我棒拂，自己真的不知道該怎么辦了伞梯，孩子的成績明明可以再提高幾個檔次的，真擔心她現(xiàn)在的狀態(tài)到后來前功盡棄帚屉。

? ? ? ? 我特別理解家長的心情谜诫。試問有哪位家長不想讓孩子更好或者完美無缺呢？又有哪個家長不希望自己孩子總是出類拔萃攻旦，名列前茅呢喻旷？

? ? ? ? 然而，這里便存在一個評價孩子的雙重標準的問題牢屋。家長普遍對自己孩子學習進步要求嚴且预，苛求多牺陶，總感覺自己孩子成績再好仍不夠理想，仍努力不夠辣之，而看別人家的孩子掰伸，則處處都好，恨不能讓自己的孩子擁有別人孩子全部的優(yōu)點和長處怀估∈ㄑ迹總之，高標準要求自己多搀，大尺度包容別人歧蕉。或許這和親情有關康铭，是自然的本能流露吧惯退。

? ? ? ? 但是，現(xiàn)實的社會从藤，孩子的成長哪有處處完美呢催跪？不完美，才是常態(tài)夷野。正是因為常態(tài)懊蒸，我們才送孩子學習，因為常態(tài)悯搔，才有了不懈的努力骑丸，才會有不斷的成長。

? ? ? ? 每個孩子都是這個世界上獨一無二的存在妒貌，人人有特點通危，個個有優(yōu)點。這個道理相信家長朋友都贊同灌曙，只是在行動時往往控制不了自己的情緒菊碟，壓制不住自己的脾氣，甚至管不住自己的愛說的嘴平匈，愛憑多年人生感悟教育孩子框沟，試圖最大限度減少孩子走彎路和碰壁的機會。

? ? ? ? 知行合一真的太難做到了增炭。當我認真回顧自己孩子成長過程中自己的思考忍燥、態(tài)度與做法，分析近段時間接觸的前來求助的家長的語言行為時隙姿，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長確實會產生焦慮的梅垄，共性原因有如下幾點：

? ? ? ? 一是不注重學習提高，自己成長的速度趕不上孩子的前進步伐。孩子的學段在逐年提高队丝，而自己除了原有的學習經歷靡馁、社會閱歷和人生體驗之外，在教育孩子方面机久，很少主動學習臭墨，特別是經驗之外的科學理論，缺乏理論武裝膘盖，不懂孩子思想行為特點胧弛，不能與時俱進，于是便導致看不懂孩子侠畔，不理解孩子结缚，沒有足夠的底氣放手孩子，讓孩子按照他自己的規(guī)律成長软棺。

? ? ? 這方面红竭，只要問一下家長朋友：孩子都上學多年了，你結合孩子的學段認真讀過多少關于培養(yǎng)孩子的書籍喘落？即可茵宪！

? ? ? ? 二是不注重靈活應用，自己原有理論太充分揖盘，經驗很豐富卻不能結合自己孩子的特點靈活運用眉厨。自己的孩子與別人家孩子終究是不同的，閱別人孩子再多兽狭，接觸相關案例再豐富，那也只是眾多別人的個案鹿蜀，自己孩子鮮活的個性特點箕慧，從小到大的成長環(huán)境，接觸到的書籍媒介茴恰，遇到的同學老師等都有不同颠焦，需要我們具體問題具體分析，機械死板的照抄照搬往枣，只能把孩子煩死伐庭，將自己累死，兩敗俱傷分冈。

? ? ? ? 這方面圾另，看看一些家長朋友說話的語氣和態(tài)度便可以一清二楚，特別是受過一定教育但還不充分需要繼續(xù)提高的家長雕沉，更會如此集乔。

? ? ? ? 三是不注重興趣培養(yǎng)。生活安逸坡椒，工作無憂扰路，閑暇時間太多卻沒有屬于自己的興趣愛好尤溜。他們會以愛的名義把自己的主要精力傾注在孩子成長的每一個細小的環(huán)節(jié)上，特別關注文化課成績的變動汗唱，時時提醒宫莱，處處監(jiān)控，經不起任何風出草動哩罪，孩子的每一次失誤都有可能摧毀自己的整個教育理念授霸，打碎自己的那顆玻璃心。

? ? ? ? 這方面识椰，不妨關注下家長朋友的業(yè)余生活绝葡，順便問一下他們在文學、藝術腹鹉、體育運動等方面藏畅，最擅長什么，即可了解功咒。

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? ? ? ? 當然愉阎，讓家長產生焦慮的原因還有多方面，比如孩子真的出現(xiàn)了厭學力奋，出現(xiàn)了身體不適榜旦，出現(xiàn)了孤僻抑郁，出現(xiàn)了人際關系的不和諧等景殷，都容易讓家長焦慮溅呢。

? ? ? ? 此時此刻，我在想猿挚，焦慮或許是一個不能回避也回避不了的話題咐旧，與其焦慮，倒不如共同想辦法改變绩蜻，使之減少铣墨。為此，我結合自己的有限認知办绝，提出如下幾點不成熟的建議伊约，希望對家長朋友有所幫助：

? ? ? ? 一是更新認知，調整評價孩子的標準孕蝉，真正明白我們需要一個什么樣的孩子屡律。可以從身心健康昔驱、道德品行疹尾、生活態(tài)度、學習習慣和考試成績等方面切入，與自己進行一次深度的心靈對話纳本，以求取真實的結果窍蓝。

? ? ? ? 二是加強學習，不斷提高自己的知識水平繁成，擴大自己在育人方面的視野吓笙，用最新的科學教育理論武裝自己，讓經驗和理論相互補充巾腕，豐富自己的頭腦面睛，增進培養(yǎng)孩子以及與孩子共同成長的智慧。

? ? ? ? 三是尊重個性尊搬，分清你我叁鉴，既要活出精彩的自己，也要給孩子足夠的成長空間佛寿，遵循孩子成長的規(guī)律幌墓，關心而不溺愛，幫助而不替代冀泻，規(guī)范而不傷害常侣，讓孩子在有氧的空氣里愉快成長。

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