閑暇時裂垦，讀到小沈老師寫的“給孩子一次勞動機會”的教育隨筆蕉拢，突然就想寫點東西。小沈老師的這篇隨筆中心點抓的很好午乓，就圍繞“孩子想當值日生”的事例益愈，寫了孩子沒有被選當為值日生后蒸其，老師的提醒瘾英，小朋友推選她讓當了值日生后的欣喜和家長的贊許缺谴∈祝看似一個“舊話題”阳啥，但能從“舊”中找到教育的“新”立意财喳。
現(xiàn)在的孩子都處在物質(zhì)豐富耳高、生活優(yōu)越泌枪、自動化服務的時代，勞動教育似乎越來越淡出生活視野误证。屋子臟了找個鐘點工收拾愈捅，不想做飯了點個外賣蓝谨，衣服臟了可以送去干洗.....這一切看似解放了人類像棘，節(jié)約了很多時間缕题，但實際上弱化了人的勞動能力烟零。
所以作為孩子的啟蒙老師锨阿，就要適時關注孩子的成長需求墅诡，挖掘生活教育的價值末早，讓孩子在生活中自然習得一定的生活能力然磷，為孩子成長助一臂之力姿搜。
因為3-6歲的孩子動手欲望最強烈舅柜，這個時期也是一個人動作能力發(fā)展业踢、形成勞動意識的最佳時期。所以在這個時期老師就要處處做個有心人太伊，把班里一些孩子能做的事情細化分配給孩子大膽去做僚焦，比如每天的玩具整理芳悲、圖書整理名扛、餐前準備肮韧、餐后整理弄企、離園準備等環(huán)節(jié)，都可設置成小值日生做的事項约素。再按照日期安排好值日生表业汰，公布在教室醒目的地方，讓孩子自己記住值日的時間晦闰。
在現(xiàn)實中，孩子們對“值日生”的角色擔當非常積極声滥，也樂此不疲落塑。就如小沈老師在隨筆中寫的一樣“把勞動機會平等的留給每個孩子......”
給每個孩子一次體驗的機會污朽，讓他們在真實的生活中感受到勞動帶給自己和他人的快樂蟆肆，不只培養(yǎng)了孩子們的自信心，更重要的是讓勞動的種子埋在孩子的成長意識里蛇损。隨著年齡的增長，自然會開花結果床玻，為一生受用！
給孩子一個平等的機會
文/小沈老師
在班中，總有幾個各方面能力都比較突出的孩子——會聽老師的話，能按老師的要求做事贰拿，老師也總是很放心的把一些小事交給他們?nèi)ネ瓿伞＠纾喊褎傁春玫拿頀斓矫砑苌霞允兀瑪[放水杯等锈候。有些事甚至已經(jīng)習慣成自然晴及，每天都是這幾個小朋友在做。
又到了午餐時間，為了盡快讓孩子們安靜下來，我以誰“乖”就請誰當值日生來“誘惑”小朋友。話音一落又跛，孩子們馬上變得鴉雀無聲，真是如我所愿。從孩子們的表現(xiàn)中可以看出他們是多么的想當值日生按税尽！
但為了節(jié)約時間近哟，盡快完成餐前準備任務疯淫，我習慣性的喊：“小藝、博軒蜡秽、欣妍來幫老師當值日生......”話還未說完缆镣，就聽邊上的曉茜輕聲的說道：“老師芽突，博軒已經(jīng)當過兩次值日生了，我一次也沒有當過......”
哦董瞻，對了寞蚌，前幾天一位家長也跟我說起過，說他的孩子回家也說“我從來沒有做過值日生”......
看樣子钠糊，小朋友都想當值日生挟秤，都相當“乖孩子”，應該讓他們輪流做值日生抄伍，讓每個孩子都為班級出一份力艘刚。
于是，我請曉茜來當值日生---幫老師分午點逝慧，她高興的完成了任務昔脯。下午他爸爸來接她的時候，她很高興的對爸爸說：“爸爸笛臣，今天云稚，老師請我當值日生了！”我看到曉茜的爸爸滿懷欣喜沈堡，突然覺得自己做了一件對孩子成長很有意義的事情静陈。
通過這件事，引起了我的思考：為什么總把機會留給能力強的孩子诞丽，而忽視那些能力較弱卻又努力進取的孩子呢鲸拥？
小朋友們都在同一起跑線上，作為老師應該把機會給每一個孩子僧免，讓他們在真實的生活中得到真正的體驗刑赶，感受勞動帶給他人的快樂，從而增強他們的自信心懂衩，讓潛能得到全面發(fā)展
從此以后撞叨，我就留心班級孩子“值日生”安排計劃金踪，每周都提前做好安排表格，張貼在教室醒目地方牵敷，引導孩子自己記住“值日生”時間胡岔。
一個星期后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對“值日生”異常感興趣枷餐，總是早早記住自己的值周時間靶瘸。甚至有家長還感興趣地參與進來，也替孩子記住時間毛肋，并在離園時問老師孩子當值日生的情況怨咪。
從小培養(yǎng)孩子的勞動能力，老師要做有心人村生，把生活中的每一次活動都變成有意義的動手機會惊暴，讓孩子不知不覺得到鍛煉。在這樣的環(huán)境里成長的孩子一定有責任擔當和有勞動意識的趁桃。
我的閱讀感悟：
小沈老師筆下的事例辽话，是我們工作中常見的場景，大家似乎都覺得讓小朋友當老師的“小助手”或“小值日生”卫病，就是做事認真油啤、自理能力強的孩子來做。原因很簡單蟀苛，因為他們幫老師做事不舔麻煩或麻煩最少益咬。而那些有點“小調(diào)皮”的孩子，老師多半不讓幫忙帜平，也許是因為這些孩子做事還得讓老師“返工”幽告。
好在小沈老師能在實際工作中，積極采納孩子的建議裆甩，讓想當值日生的孩子當了值日生冗锁。不僅滿足了孩子想為他人服務的興趣需求，培養(yǎng)了孩子的勞動能力嗤栓，還增強其他孩子的勞動意識冻河。
小孩子天生就有樂于助人的天性，這源自于他們愛模仿的特點茉帅。在幼兒園一日生活中叨叙，很多孩子都喜歡當值日生，這說明在孩子的內(nèi)心深處就存有積極為他人服務的擔當意識堪澎。
作為老師擂错，就要抓住這一良好契機，多給孩子創(chuàng)造一些機會樱蛤，讓他們學會勞動马昙，學會為別人服務桃犬，從小培養(yǎng)孩子的責任擔當意識。
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