? ? ? 因為稱其為理想几缭，所以實現(xiàn)的可能性很渺遠，要經(jīng)過一番改革或者一個團隊付出很長時間的努力。我思索這個事情好久了奸汇，我所在的學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀县钥，一直引發(fā)我的思考秀姐。我思考的根基是想讓每一個孩子都能有所收獲，讓每一個孩子都能享受受教育的幸福若贮，也就是我們的校訓(xùn)：篤志省有、博學(xué)痒留、質(zhì)樸、方正蠢沿。
? ? ? 孔子早就提出了因材施教的教育真諦伸头，因材施教是教學(xué)中一項重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平舷蟀、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)恤磷，教師選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處野宜，彌補學(xué)生的不足扫步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心匈子，從而促進學(xué)生全面發(fā)展锌妻。因材施教具有豐富的現(xiàn)代內(nèi)涵，它的實施需要貫徹四個方面的原則旬牲。因材施教對于教師仿粹、家長、學(xué)校以及教育公平的實現(xiàn)都具有重要意義原茅。
? ? ? 具體到因材施教怎么實施呢吭历，譬如以一個年級為例，如果一個年級有400人擂橘，真正有升高中晌区、升大學(xué)希望的編成四個班級，我姑且暫時命名升學(xué)部通贞，這四個班級單獨配備老師朗若，加強文化課課程的編排，比如語文昌罩、數(shù)學(xué)哭懈、英語可一周安排7-9節(jié)，物理化學(xué)可以安排每周四節(jié)茎用，音樂遣总、體育、美術(shù)可一周安排一節(jié)轨功，加大學(xué)生的閱讀量旭斥，可每周安排3至5節(jié)的閱讀課，專門建一個大型的學(xué)生閱覽室古涧，讓學(xué)生自己找感興趣的書閱讀垂券，學(xué)生可坐，可臥羡滑，不拘泥于形式菇爪，只讓學(xué)生真正喜歡上閱讀卒暂，開卷有益。升學(xué)部四個班學(xué)生和教師的考核標(biāo)準(zhǔn)一致娄帖。201至300名為興趣部也祠，設(shè)計兩個班，這個層次的學(xué)生以藝術(shù)特長培養(yǎng)為主近速，可加大音樂诈嘿、體育、美術(shù)削葱、書法的課程數(shù)奖亚，如音樂體育等可每周可三到四節(jié)課，每個特長學(xué)科可以讓學(xué)生有必學(xué)課程析砸，有選修課程昔字，文化課加大語文朗誦、傳統(tǒng)文化的教育首繁，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和誦讀能力作郭，壓縮數(shù)理化學(xué)科的課程節(jié)數(shù)，可每周開設(shè)弦疮，3節(jié)夹攒，減少難度，考核的時候胁塞，數(shù)理化也只考核基礎(chǔ)知識咏尝，不拔高，不加難題偏題啸罢。301~400名编检，命名為技能部，開設(shè)兩個班扰才，加大學(xué)生的技能培養(yǎng)和訓(xùn)練允懂，如生存技能和勞動技能課，可開設(shè)生命教育課训桶，心理健康課累驮、攝影課酣倾、廚藝烹飪課：家用電器修理課等等舵揭，也就是培養(yǎng)這部分學(xué)生的動手操作能力，文化課可安排語文躁锡、英語午绳、歷史、政治映之、地理拦焚、生物的學(xué)習(xí)蜡坊，每周只安排一節(jié)課，加大學(xué)生的綜合實踐能力的培養(yǎng)赎败，這部分學(xué)生有了興趣就不會在課堂上無所事事秕衙，呼呼大睡。有參與僵刮，才有動力据忘，有自信，這部分學(xué)生也有了存在感搞糕。也有利于控制學(xué)生流失勇吊，剎住輟學(xué)的難題。當(dāng)然這樣的分層分部管理窍仰，加大了學(xué)校對教師考核的難度汉规，當(dāng)然不如一刀切來的簡單。試題考試一刀切驹吮，教師考核一刀切针史，這刀刀過后，是刀刀斃命啊碟狞，后進生越來越找不到成就感悟民，教師也越來學(xué)沒有了工作熱情，漸漸的課堂變成了鎮(zhèn)壓課篷就，學(xué)習(xí)的越來越少了射亏。其實大部分留在本地，造福當(dāng)?shù)氐牟皇前嗉壚锩娉鲱惏屋偷暮⒆咏咭担驗槟切﹥?yōu)秀的孩子有更廣闊的發(fā)展空間智润，他們大多本科或者研究生畢業(yè)后都留在大都市或者二三線城市，而班里的中游或者下游的學(xué)生未辆，往往就留在了我們的四線或者五線城市窟绷，他們的幸福感和受教育程度，直接影響到我們城市的未來咐柜，以及未來的未來兼蜈。所以對這部分孩子的教育不容忽視。
? ? ? ? 好學(xué)生拙友，人人都愛为狸，他們自學(xué)能力強，教起來也更得心應(yīng)手遗契！但對差生的愛辐棒，才是對一個教師師德的真正考量，愛差生，愛后進生漾根，對他們的思想引領(lǐng)泰涂、思維引領(lǐng)，信心愛心的培養(yǎng)尤為可貴辐怕，他們才是我們四線逼蒙，五線城市未來的脊梁。一花獨放不是春寄疏，百花齊放春滿園其做。
