本節(jié)課我把教學(xué)過程分成4個環(huán)節(jié)唐础。第一箱歧，回顧舊知。先出示一個電磁鐵一膨，讓學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)的電磁鐵的組成和制作細節(jié)呀邢。引出電磁鐵的磁力跟哪些因素有關(guān)呢？激活學(xué)生的思維豹绪。第二价淌，猜測假設(shè)京办。引導(dǎo)學(xué)生盡可能找出與電磁鐵磁力大小有關(guān)的因素拧额。讓學(xué)生盡量假設(shè)，說出假設(shè)的理由诫给，讓學(xué)生推測什么因素可能影響最大巷蚪，哪個因素最容易在課堂上驗證病毡。由于時間關(guān)系，我們本節(jié)課只驗證電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系的假設(shè)屁柏。第三啦膜，設(shè)計實驗有送。讓學(xué)生分組討論改變的條件，不改變的條件僧家，怎么改變雀摘，怎樣保持不變。再一起完成研究計劃的填寫八拱。第四阵赠，驗證猜想。學(xué)生分組操作肌稻，隨著線圈圈數(shù)成倍增加清蚀，吸引的大頭針數(shù)量也增加明顯，只是數(shù)起來有點麻煩灯萍。不過在匯報時轧铁，從記錄表中，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)每組隨著圈數(shù)的增加旦棉，電磁鐵的磁力也增加。
《電磁鐵的磁力（一）》教學(xué)反思
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