? ? 聽了吳國珍教授的訪談和蚪，感覺內心找到了一股清澈的源頭，給予我們不斷向前的力量烹棉，那就是教育的本浪——教學勇氣攒霹。
? ? 想一想，我們從教的初心是什么浆洗，重新找回心靈催束，重塑自我，下潛辅髓，知道自己是誰泣崩，在做什么少梁，才能讓我和我的教育對象合二為一。在找尋自我矫付、初心的過程中凯沪，要＂打開心靈，打開意志买优，打開思維＂妨马，尋找源頭的自我。
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在教學中需要我們守住初心杀赢，付出專注而持久的努力烘跺，不可過度地依賴教學技術，而是要著重地營造尊重和發(fā)展師生的＂人類智慧＂的學習環(huán)境脂崔。要喚醒我們的內心去認識真理券犁。
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? 本周五我們小組的水源活動中钻注，我剛剛和組員們分享了我們班進行統(tǒng)合項目學習的一點點實踐，雖然還有很多的不足，雖然還欠缺了許多環(huán)節(jié)飞醉，但孩子們走出了探索的第一步踢涌，我們?yōu)榱藢ふ乙环N新的秋冰，更適合孩子發(fā)展和學習的學習方式犁罩，我們去實踐了，那么孩子們的收獲就是很大的产弹，可能我們只看到了很小很小的微弱的進步派歌，但是我們不斷地沿著這個正確的方向去努力，去完善痰哨，我們就會有更大的進步胶果，也會完成真正的光明之旅。
? ? 吳冠珍教授在研究"有＂和＂無＂之間的鏈接時作谭，她放棄了很多很多的事情稽物，去專注而持久的努力研究其中的聯(lián)系，那我們在教學當中也不能分散那么多的精力去做一些其他的事情折欠，就要把全部的精力放在我們的教學之中，去喚醒我們與精神導師的相遇吼过，去尋找與我們學科美好相遇的最佳途徑锐秦。
? ? 在學習《U型理論》時有許多地方看得似懂非懂，就打開《教學勇氣》再看一看盗忱，這兩本書交替地閱讀酱床，帶來了異想不到的效果，巜U型理論》中看不懂的地方趟佃，竟然在《教學勇氣》中可以找到一些打通的地方扇谣∶两荩《教學勇氣》強調身心合一，找到真正的自我罐寨，掌控面對的一切靡挥，這也就是巜U型理論》中的尋根溯源。
? ? 向吳教授學習鸯绿，專心致志地去做好一件事跋破，繼續(xù)讓自己下潛，用獨坐靜思瓶蝴，默讀靜思毒返，寫日記，寫讀書筆記等方法來＂自我交談＂舷手，以喚醒心中的自我拧簸，找到心中的教師。善待內心自我男窟，牢記職業(yè)使命狡恬，養(yǎng)成一種自我認同與自我完善的意識。這種勇氣只能是自己給予自己蝎宇，而不是總是依賴他人的提醒與督促弟劲。
? ? ? ? 有的老師談到了本領恐慌，能力恐懼姥芥，其實我心中也有這種焦慮兔乞，但是這種情緒也讓我開拓思路，充實自我凉唐，擴展生活庸追，不斷地完善自己，在完善中打開心竅台囱，見微知著淡溯。這也是我們真正了解自己的一部分，也需要我們有勇氣面對簿训，有勇氣克服咱娶。
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? ＂人生若只如初見＂，多年以后强品，回想我們喚醒內心去認識真理膘侮，在教學中重新找回心靈的過程，將無數(shù)次地鼓舞我們前進的勇氣的榛，去專注而持久地努力琼了，＂會當凌絕頂＂，去滿懷熱情地攀登一座座高峰夫晌。
