2017.6.6
? ? ? ?上個周末文文媽媽邀請我去她家做客席舍，我“勉為其難”的答應(yīng)了布轿，我這樣想挺不厚道的吧，主要是我和文文媽打交道不多来颤，而我是慢熱型汰扭，在處理人情世故上我會焦慮，再著福铅，文文實在是不好教也不好照看萝毛，還會打人，如果過去啥事也不干我也會不自在滑黔，不過好在笆包，葉子家和文文家相隔不遠，晚上文文媽和我便去了葉子那里略荡，大家?guī)е⒆尤タ礋艄庹光钟叮娴靡菜汩_心。
? ? ? ? 星期六那天汛兜，我和文文相處僅一個下午巴粪，就被他的指甲抓傷了3，4次序无，為此我和文文媽打趣說验毡，“文文媽，你家文文的指甲得剪勤快點哦”帝嗡，我是文文的老師晶通，對他抓傷人的行為有防備都難免受傷，很難想象哟玷，漫漫和文文在一起做康復(fù)時狮辽，他們住在一套房子里，漫漫個子較小巢寡，還對人沒有防備喉脖，也不懂得自我保護，葉子說抑月，漫漫被抓傷幾次后才學(xué)會一點點傷害來臨時的躲避树叽。看著兒子被抓傷谦絮，漫漫爸很不高興题诵，葉子也沒有辦法洁仗，盡量避免2孩子單獨在一起。
? ? ? 不只漫漫性锭，佳佳也面臨同樣的問題赠潦。今天上午感統(tǒng)課，課快結(jié)束草冈，幾個媽媽聚在一起商討暑假孩子康復(fù)的事情她奥，孩子就都跑球池撒野了，漫漫怎棱，佳佳哩俭，雲(yún)雲(yún)都在球池里，本來各玩各的蹄殃，突然携茂，雲(yún)雲(yún)對著佳佳臉上就猛抓，佳佳最近剛做了舌系帶手術(shù)诅岩，抓傷可不得了讳苦，我趕緊將2孩子分開，將雲(yún)雲(yún)抱出球池吩谦，對雲(yún)雲(yún)做了懲罰鸳谜，而佳佳，就像什么事情都沒有發(fā)生一樣式廷，沒反應(yīng)咐扭，之前就聽佳佳媽媽說佳佳被打了不懂反抗，不懂自我保護滑废，今天是親眼看到蝗肪。
孩子不懂自我保護，對別人的欺負蠕趁，不懂維護薛闪，媽媽們知道這是個問題，卻不知道如何去教孩子學(xué)會自我保護。
孤獨癥孩子因為缺少自我意識，所以對自己的物品上忍，對于別人的欺負，應(yīng)該說是沒有什么很大的維護意識诱咏，我們孤獨癥孩子的這種無意識性就造成了他們不會保護自己的局面。
一：訓(xùn)練孩子的自我意識
自閉癥孩子沒有“我”的概念缴挖，這與自閉癥孩子自身障礙特征有著不可分割的聯(lián)系袋狞。自我意識的建立是在孩子逐步參與社會化活動的過程中一點一滴建立起來的，而社交障礙卻是自閉癥的核心障礙，這也就造成了一部分自閉癥患者對自我認識的建立較晚或有缺陷的現(xiàn)象硕并。
首要建立“我”的概念
生活化的對話和情景是自閉癥孩子學(xué)習(xí)“我”的最好方式法焰，比如在秋千上孩子會要求“推”，我們可以問“推誰倔毙？”，之后輔助孩子說“推我”乙濒，大人強化陕赃。這時需要確保周圍有其他的小朋友或者木偶玩具，這樣孩子不會把“推我”理解成一個詞颁股。大人還可以讓其他小朋友說“推我”么库，來表現(xiàn)“我”代表的是一個個體。在孩子可以順暢利用“我”來提要求之后甘有，我們可以把要求轉(zhuǎn)移到雙方之間的互動語言上面诉儒，再用蕩秋千做例子，大人可以問“我在推誰亏掀？”忱反，孩子回答“我”。
在有了“我”的概念后滤愕，可以教他區(qū)分他人的
可以從生活中找機會來“教育“温算。比如，今天中午间影，我和葉子正在討論買卡片的事情注竿，漫漫從葉子頭上抓起她的發(fā)卡，硬要幫葉子戴上取下魂贬，如是巩割，為轉(zhuǎn)移漫漫戴取發(fā)夾的注意力，我把我的發(fā)卡給漫漫付燥，他拿到發(fā)夾便往嘴里塞宣谈，沒法，只好取走他手上的發(fā)夾机蔗，然后蒲祈，我注意到，漫漫用手掐我的腿來表達他的憤怒萝嘁，他把我的發(fā)卡當(dāng)成他的了梆掸，我才意識到，我直接取走他手上的發(fā)卡方式不對牙言，要告訴他酸钦，這是老師的發(fā)卡，老師要收回咱枉。
二：訓(xùn)練孩子的警覺性
老師的道具是用“懶骨頭”卑硫，我們家里做的話徒恋，我想大一點的枕頭也合適。拿枕頭丟(咂)他欢伏，并提示他躲入挣，通過游戲讓他學(xué)會躲。
第一步：直接咂在他身上硝拧，并提示他躲径筏，讓他明白，不躲閃的話就會被咂到障陶。
第二步：給他個范圍滋恬，能隨意躲，但不能跑出這個范圍抱究。這一步讓他能做到恢氯，你才拿著枕頭做出要咂的樣子，他就開始跑閃著躲避鼓寺。
第三步：也給他一個枕頭勋拟，但是他不能用來咂你，而是用來擋著你咂過去的枕頭侄刽。這步讓他學(xué)會遮擋指黎。
目的：
這個游戲可以讓小朋友學(xué)會用躲避及遮擋來保護自己。
三：通過社交禮儀卡片來訓(xùn)練孩子正確反應(yīng)
教會孩子在受欺負時如何反應(yīng)州丹，如表達生氣醋安，憤怒，或制止大人的行為墓毒，或?qū)で髱椭?/p>
人物介紹：
漫漫：6歲聽覺靈敏自閉兒吓揪，因出生時黃疸過高以及自閉等影響，孩子發(fā)育緩慢所计，漫漫媽媽積極做家庭康復(fù)柠辞，奇奇具備一點語言能力
葉子：漫漫的媽媽，熱情主胧，善良叭首，真誠，持續(xù)為漫漫做康復(fù)踪栋，積極學(xué)習(xí)康復(fù)知識焙格，與此同時，她還關(guān)心著其他一同康復(fù)的孩子們夷都。
雲(yún)雲(yún)：4歲唐寶眷唉，雲(yún)雲(yún)媽媽熱情似火，雲(yún)雲(yún)也熱情，語言較差冬阳，不主動開口蛤虐。
文文：8歲，腦癱兒童肝陪，肌張力低驳庭，注意力不集中，走路不穩(wěn)
文文媽媽：熱情善良见坑，能歌善舞
嚷掠。
