個(gè)人簡(jiǎn)介
王銳戳稽，本科，畢業(yè)于河南省商丘師范學(xué)院期升，鄭東新區(qū)永豐學(xué)校語文老師惊奇，班主任。
教育格言
好的先生不是教書播赁，不是教學(xué)生颂郎，乃是教學(xué)生學(xué)。
人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人容为；另一個(gè)是如何“教育”他人乓序。
教師，從事著這人類最難的事情坎背！
如何“統(tǒng)治”替劈？如何“教育”？
我想得滤，唯有學(xué)習(xí)和愛心方為根本陨献。
? ? ? ? ? 學(xué)習(xí)——終身必修課
由于一些原因，師范畢業(yè)之后懂更，我并沒有立即從事教育工作眨业。而是先后在上海百度、河南電視臺(tái)及餐飲業(yè)干了幾年沮协，但兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈后發(fā)現(xiàn)：
教育坛猪，才是最適合我的。
課堂皂股，才是我所鐘愛的墅茉！
有了學(xué)生，我才心有所安呜呐，情有所系就斤！
但蹉跎的歲月，我終于嘗到了苦頭蘑辑。
仍然記得初登講臺(tái)的慌亂洋机、不安與窘迫，且這樣的情緒一直伴隨著我從事教育的最初幾年洋魂。
但“吾日三省吾身”的好習(xí)慣拯救了我绷旗。于是我瘋狂的去練粉筆字和鋼筆字喜鼓、檢持朗誦打卡、堅(jiān)持閱讀和寫作衔肢、尋找語文名師指導(dǎo)庄岖。
十年的光陰一閃而過！
時(shí)至今日角骤，我不敢說自己有多么優(yōu)秀隅忿，但我終于敢自信滿滿地站在講臺(tái)上，且樂于接受學(xué)生的挑戰(zhàn)邦尊。
這對(duì)于我來說背桐，就是一次完美的蛻變！
“業(yè)精于勤蝉揍，荒于嬉;行成于思链峭，毀于隨”。
學(xué)習(xí)——使我成長(zhǎng)又沾！
? ? ? ? ? 課堂——思想碰撞的地方
好的教師熏版，不但要傳授給學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生自己去獲得知識(shí)的方法與途徑捍掺。
講授新課時(shí)撼短，我一般會(huì)先問幾個(gè)問題：“這篇文章你最想學(xué)習(xí)什么內(nèi)容、你認(rèn)為文章的重難點(diǎn)在哪里挺勿、在預(yù)習(xí)過程中有什么問題需要老師幫忙解決曲横。
做課外閱讀題，學(xué)生答不出來時(shí)不瓶，我不會(huì)直接告知答案禾嫉，而是讓大家反復(fù)地去讀文章、讀段落蚊丐、讀句子熙参。直到他（她）們豁然開朗地說：“我知道了”！
那一刻麦备，我們的心意是如此的相通孽椰，情感是如此的共鳴，真是美妙至極凛篙！
? ? ? ? 育人——春風(fēng)化雨般美好
一個(gè)不幸福的人黍匾，永遠(yuǎn)都在治愈童年。
一個(gè)幸福的人呛梆，永遠(yuǎn)都在被童年治愈锐涯。
ta們的童年我來不及參與，但我想在ta們?nèi)松牧硪粋€(gè)重要階段——初中（最叛逆時(shí)期）給予春風(fēng)化雨般的滋潤(rùn)填物。
每次聽到家長(zhǎng)說：“王老師纹腌，我發(fā)現(xiàn)孩子和您說的比較多霎终，好多事情ta都不和我說，您要多和孩子溝通升薯，有什么問題咱們及時(shí)聯(lián)系”時(shí)莱褒，心頭往往一熱。
我——儼然成為了一座橋梁覆劈！
作為孩子們初中階段的語文老師及班媽媽，我自然知道自己對(duì)ta們的重要性和影響力沛励。
教師的愛是滴滴甘露责语，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)目派，即使冰凍了的感情也會(huì)消融坤候。
在教書育人的這條路上，我已經(jīng)遲到了幾分鐘企蹭。但“捧著一顆心來白筹，不帶半根草去”卻是我對(duì)這份職業(yè)的最深情的告白！
