高三學(xué)生逞度，特別是文科生额划，最后幾個(gè)月時(shí)間要合理利用，會(huì)取得意想不到的效果档泽。在最后的關(guān)鍵時(shí)期俊戳，開始進(jìn)入專題復(fù)習(xí)，在這個(gè)階段馆匿，復(fù)習(xí)要采用合適的方法抑胎，下面我提幾點(diǎn)建議，僅供參考渐北。
一阿逃、抓好專題復(fù)習(xí)，掌握模塊知識(shí)
通過一輪復(fù)習(xí)赃蛛，已經(jīng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了比較全面的學(xué)習(xí)恃锉，初步掌握了教材基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，但是學(xué)習(xí)的深度還不夠呕臂，還停留在按照教材順序進(jìn)行理解教材階段破托。在專題復(fù)習(xí)階段，老師會(huì)進(jìn)行多角度整理教材內(nèi)容歧蒋，把教材知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯順序進(jìn)行分析土砂，深度挖掘教材內(nèi)容州既，從而有助于學(xué)生更系統(tǒng)完整地掌握好課本內(nèi)容。在這一階段瘟芝，要跟上教師的節(jié)奏易桃，學(xué)會(huì)從整體上去回憶教材內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)體系锌俱，對(duì)教材了解更加透徹晤郑，能夠有一種會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小的感覺。這時(shí)候贸宏，學(xué)習(xí)必須站在一定的高度造寝，不能僅僅停留在知識(shí)的堆積過程，要有穿針引線的技法吭练，靈活編制教材知識(shí)網(wǎng)絡(luò)诫龙。
二、結(jié)合熱點(diǎn)材料鲫咽，提高分析能力
文科知識(shí)關(guān)鍵在運(yùn)用签赃，學(xué)會(huì)分析熱點(diǎn)材料，提高理論聯(lián)系實(shí)際能力分尸，實(shí)現(xiàn)學(xué)科答題能力的提高锦聊。高考試題注重學(xué)生學(xué)科思維能力，單純死記硬背不能更好適應(yīng)高考答題需要箩绍，應(yīng)該活學(xué)活用教材知識(shí)內(nèi)容孔庭，提高個(gè)人分析判斷能力。我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中材蛛，要關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大熱點(diǎn)問題圆到，嘗試用課本知識(shí)進(jìn)行解釋，特別是在平時(shí)模擬訓(xùn)練時(shí)卑吭，多關(guān)注所提供的背景材料芽淡。對(duì)試題中提供的背景材料，我們可以進(jìn)行多角度思考豆赏，不能僅僅局限于試題本身挣菲，有時(shí)候換個(gè)角度設(shè)問，答案的內(nèi)容就會(huì)有很大差異河绽，通過變式訓(xùn)練己单，提高自己發(fā)散思維能力。我們也可以找類似材料的題目耙饰，對(duì)比題目設(shè)問的方式纹笼，通過多維度思考，提高個(gè)人綜合分析問題能力苟跪，更好適應(yīng)高考答題需要廷痘。
三蔓涧、結(jié)合考試說明，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺
在最后一階段笋额，考試說明應(yīng)該會(huì)下來元暴，這時(shí)候，我們要多研究考試說明兄猩，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行再強(qiáng)化茉盏。考試說明會(huì)規(guī)定考試具體范圍要求枢冤，每年都會(huì)有一些變化鸠姨，要關(guān)注變化的細(xì)節(jié)，有選擇性地進(jìn)行強(qiáng)化鞏固淹真。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)讶迁，要對(duì)考試說明上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要進(jìn)行再復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取不遺漏知識(shí)點(diǎn)核蘸，完整掌握考試說明要求的內(nèi)容巍糯，從而讓基礎(chǔ)知識(shí)更全面。在復(fù)習(xí)過程中客扎，我們可以進(jìn)行查漏補(bǔ)缺祟峦，及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)當(dāng)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取不斷彌補(bǔ)虐唠，讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備更準(zhǔn)確搀愧《枘簦考試說明還有典型試卷分析疆偿，這些也可以進(jìn)行參考，可以幫助我們了解高考命題視角搓幌，熟悉高考題型特點(diǎn)杆故，從而有助于適應(yīng)高考答題需要。
總之溉愁，在高考最后關(guān)鍵時(shí)期处铛，要結(jié)合專題復(fù)習(xí)，以更高的視角全面把握教材內(nèi)容拐揭，學(xué)會(huì)結(jié)合熱點(diǎn)材料撤蟆，提高自己分析和解決問題能力，參照考試說明堂污，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺家肯，同時(shí)結(jié)合提供的樣題，熟悉高考命題方向盟猖。
