畢業(yè)進入第一家公司，然后發(fā)現(xiàn)不是自己想要的工作，果斷的跨了行業(yè)跨了職能開始了全新的職業(yè)生活厘灼。沒想到，4年之后又面臨新一輪的職場考驗咽瓷，而此時的我竟然不知道該如何走下一步了设凹。于是，在學習完《個人戰(zhàn)略》課程之后茅姜，又連續(xù)3天學習了線下課程《職業(yè)生涯基礎(chǔ)課》闪朱。我想這門課帶給我最大的收獲是：帶著好奇進入自己的世界。
其實钻洒，這句話的原創(chuàng)者是這門課的老師張曦老師說的奋姿，她的原句是“帶著好奇進入別人的世界”，這是作為一名職業(yè)生涯規(guī)劃師必要的初心航唆。而在這3天課程過后胀蛮，我更覺得在學習職業(yè)生涯規(guī)劃一開始，需要“帶著好奇進入自己的世界”糯钙。
無論是處在職業(yè)生涯的定位期還是發(fā)展期或者是轉(zhuǎn)型期甚至是平衡期粪狼，我們都要有的一條底層思維是：這個世界需要什么，我們個人有什么任岸，我們在內(nèi)心深處真正想要的是什么再榄，只有想清楚了這些問題后，我們才能在日益復雜的職業(yè)市場中享潜，更加主動的規(guī)劃自己的人生困鸥。那么，如何帶著好奇進入自己的世界呢？課堂上老師教授了我們很多種方法疾就，比如霍蘭德測試澜术、能力三核、CD模型猬腰、個人成就事件梳理還有生命之花等等鸟废，每一種都是幫助我們更加了解自己的工具。拿書寫個人成就事件來說姑荷，我回顧了在第二份工作的這4年里盒延，有哪些成就事件呢？
剛?cè)牍緯r鼠冕，利用一天一晚的時間學會了繪聲繪影的軟件操作步驟添寺，并為客戶成功的制作了一份視頻。我發(fā)現(xiàn)了自己在高壓環(huán)境下的自我挑戰(zhàn)力很強懈费，其根源是渴望獲得認可计露。
在公司的第一年，寫了一份完整的調(diào)研報告楞捂，而這份報告獲得了客戶的極大認可薄坏。自己的邏輯思維和書面表達能力再次得到了提升。
在公司的第二年寨闹，獨立交付了課程開發(fā)的項目胶坠，也是獲得了客戶的認可。從此開始了小范圍內(nèi)的一對一輔導與交付繁堡。
在公司的第三年沈善，在巨大的壓力下，完成了一份1萬多字的發(fā)展規(guī)劃椭蹄，更是讓我對自己的專業(yè)能力得到了錘煉闻牡。
通過這些成就事件的梳理，可以發(fā)現(xiàn)自己的邏輯思維绳矩、書面表達和抗壓能力極強罩润，這是我能夠進一步發(fā)揮到極致的能力。
同時翼馆，運用能力卡片發(fā)現(xiàn)自己基于現(xiàn)有崗位有待于提升的能力是：進一步提升自己的授課能力和與客戶溝通的能力割以。這樣一下子就解釋了我為什么在現(xiàn)有崗位上的不成功，核心原因還是自己的能力無法滿足更高崗位的要求应媚。
3天學習后严沥，我并沒有著急開始幫助周圍小伙伴們做咨詢，而是希望通過實踐所有的工具自己先為自己找到一條更適合自己的職業(yè)發(fā)展路徑中姜，讓自己更加了解自己消玄，更清楚自己想要什么，再幫助更多人。最后翩瓜，想說的是：職業(yè)生涯規(guī)劃是一種思考邏輯受扳，是我們每個職業(yè)人都要學習的一種思維工具，推薦給大家奥溺。
