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周六璧眠，和孩子一起看了《頭腦特工隊》缩焦。
很早之前，知道這部片子责静，當時看影片海報上人物的設計風格袁滥，以為是幼稚的兒童動畫片，沒興趣沒動力看灾螃。這次孩子提要求题翻，陪著他一起看。
出乎意料腰鬼，影片充滿想象力嵌赠、創(chuàng)造力的內容設定非常吸引我，看完后熄赡，甚至后悔應該早點和孩子一起看姜挺。
《頭腦特工隊》，講述小姑娘萊莉腦中的五個情緒小人怎樣主導她情緒變化本谜、行為處事的故事初家。
五個人物分別代表萊莉的五種情緒，樂觀開朗積極尋找快樂的“樂樂”乌助，悲傷憂愁容易影響別人的“憂憂”溜在，固執(zhí)堅持己見不愿降低標準的“厭厭”，情緒暴躁不能忍受不完美的“怒怒”他托，膽小怕事謹小慎微助人躲避風險的“驚驚”掖肋。樂樂是這個小團隊的leader，努力為主人營造快樂美好的生活赏参。
但生活并不是一帆風順的志笼，因為爸爸工作的調動沿盅，小萊莉一家搬遷到舊金山，全新的環(huán)境纫溃、逼仄的公寓腰涧、陌生的同學等等，都帶給了萊莉全新的挑戰(zhàn)紊浩。
新環(huán)境中各種情緒激烈沖撞窖铡，樂樂和憂憂出了意外，被帶出了大腦指揮中心坊谁，快樂主導的核心記憶球丟失费彼，萊莉情緒由喜轉悲，失去控制口芍，甚至偷媽媽的銀行卡準備離家出走箍铲。樂樂與憂憂展開了大冒險，試圖扭轉局面鬓椭，然而一系列的狀況卻又接踵而至颠猴。
影片的整個過程中，可以看到小姑娘萊莉的情緒隨著大腦中五個情緒小人的行動發(fā)生著變化膘融，時而開心芙粱，時而憤怒祭玉，時而憂愁氧映。
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看完影片，我和孩子聊看片的感受脱货。
這個片子的生動之處岛都，在于腦洞大開地將情緒“擬人化”，用孩子喜聞樂見的動漫人物形象振峻，生動離奇的冒險故事臼疫，給孩子講述發(fā)生在大腦中的情緒故事，帶孩子解密扣孟、探索烫堤、感受大腦內部的奇妙世界。
故事演繹完了凤价，大概每個孩子都覺得他們腦中住著一群可愛的情緒小人鸽斟。我和孩子聊了聊他的情緒小人。
之后利诺，恰巧碰到孩子要發(fā)脾氣富蓄，我調侃夸張地跟他說，不好啦不好啦慢逾，怒怒在發(fā)威啦立倍！孩子破涕為笑灭红。
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用充滿童真的方式，引導孩子管理自己的情緒口注。
我跟孩子說变擒，你腦中也有很多的情緒小人，當你高興的時候寝志，會像萊莉腦中一樣赁项，一個個黃色球球次第進入大腦控制中心的球管道；當你發(fā)脾氣的時候澈段，紅色的球球會出現(xiàn)悠菜；當你傷心的時候，看到的又是藍色球球了败富。每天球架上的顏色悔醋，是由你自己的情緒組成的，你想要什么樣顏色的球球多一點呢兽叮？
可以給孩子買幾個玻璃瓶和不同顏色的球芬骄，讓孩子每天往瓶子里裝自己的情緒球，或是用幾張球管道圖鹦聪，讓孩子用不同顏色的彩筆涂上自己的情緒球账阻，用生動直觀的方式看到自己的情緒并試著管理情緒，應該是個不錯的方式泽本。
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關注淘太、轉化孩子的情緒，幫助孩子健康的成長规丽。
影片中蒲牧，萊莉因情緒失控，她腦中的各種個性島坍塌赌莺，她開始變得漠然冰抢，生活一片灰暗。最后艘狭，在憂憂的作用下挎扰，萊莉對爸爸媽媽的一番情緒述說，緩解了她的狀況并最終解決難題巢音。萊莉的成長之路遵倦，又向前邁進了一步。塞翁失馬焉知非福港谊？
每一種情緒的存在骇吭，都有它的合理性，它們都是成長的一部分歧寺，家長的因勢利導很重要燥狰，看到它棘脐，承認它，轉化它龙致，孩子就會收獲成長蛀缝。多多關注孩子心理的成長吧！
