作業(yè)：（1）切記一切故事都源于記憶愈诚，其本質是“故”而基本無關乎“事”她按，理解了這一點，就能明白為什么心理醫(yī)生不要關注當事人講了什么故事而是思考如何講這個故事炕柔、講這個故事為了什么酌泰。（2）講一個讓您遺憾的故事，體會一下遺憾之美并嘗試著將這種遺憾轉為慶幸匕累。（3）回答：“遺憾”是一種怎樣的情愫退唠？

我不善于反思狼荞，所以說起自己遺憾的故事來真是很困難珊泳。挖掘自身的資源锰镀！于是利用早晨醒來的時間快速在腦子里過了一遍躯喇，嗯，找到了算是遺憾的事兒。

那是小學六年級，記不清是哪個季節(jié)狸剃，可能是深秋，鎮(zhèn)里要選拔學生去參加數(shù)學競賽狗热。我沒有報名钞馁。數(shù)學老師于秀松知道了，問我：“為什么沒有報名澳涔巍僧凰？”“老師，我學得不好僻焚≡试茫”我怯生生地低聲道膝擂÷瞧。“你學得挺好，報名試試吧架馋∧剑”老師給了我很大的信心，我果真就去參加了選拔叉寂。不記得考了多少次試萍启，最終考了第七名。不過屏鳍，人家只要前六名勘纯。好像沒怎么難過，因為第七名已經(jīng)是我付出最大努力的結果钓瞭，心里有些許的遺憾驳遵，但我還是慶幸自己報名參加了選拔賽，就在那時山涡，我懂得了遇事先別給自己下定論堤结，努力一下試試再說。

六年級結束小考鸭丛，數(shù)學卷子上最后八道大題我只會一道竞穷，剛開始有點慌亂。定下神來鳞溉，我就想到哪步寫哪步瘾带，最終其余七道大題我全做出來了。當然熟菲，卷面成了大花臉月弛，很多沒用的步驟讓我劃掉了肴盏。成績下來，我考了98分帽衙。這都是數(shù)學選拔賽帶給我的信心菜皂。

最大的遺憾是接觸心理學太晚。

孩子進入小學厉萝，養(yǎng)育孩子成了一件難事恍飘。之前那個可愛的小家伙不見了，他的活潑好動全用在了課堂上谴垫。上課左顧右盼章母、屁股坐不住、注意時間太短翩剪、總不知道老師講了什么乳怎。每天接他回家的路上問他今天過得怎樣，他說前弯，窗戶上今天落了一只鳥之前沒見過蚪缀、外面的天真藍有幾朵云彩像飛機、二班上體育課開始拍球玩了恕出、音樂老師唱歌好聽（這是唯一聽到的是室內的事情）……

自小我是聽話懂事的孩子询枚，家長說什么我都會照做。所以浙巫，我認為孩子就得是這樣的金蜀。可是上天就派了一個跟我預想正相反的的畴，他從小就精力十足渊抄，活潑好動，凡事問個為什么丧裁，總有使不完的勁兒护桦。可是上學后渣慕，需要能夠坐下來嘶炭，注意力集中，認真聽課逊桦，他的個性做不來眨猎，每日接到老師的電話成了我的家常便飯。有時强经，過了放學時間一個多小時睡陪，他才從學校出來，問他干什么了，答：補課堂上該完成的作業(yè)兰迫。

我自小的懂事和孩兒的拖拉形成了巨大的反差信殊，我接受不了。慢慢地汁果，耐心用光了涡拘，透支了，我對他沒有好臉色据德。同事見了鳄乏，告訴我，“孩子小棘利，過幾年就好了橱野。”我等了五年善玫，也沒好水援。最后實在是黔驢技窮，放棄學習不管了茅郎，健康快樂就好蜗元。

放棄學習，孩兒成績飛速下降只洒，但我倆已經(jīng)不再掐架许帐，家庭氣氛和緩很多劳坑。后來我才慢慢讀懂了孩子毕谴，活潑好動的個性就是容易坐不住，作為家長距芬，不是硬性要求孩子怎樣怎樣涝开，而是按照孩子的成長特點，偶爾地使用一些獎勵措施框仔，比如表現(xiàn)好了給小紅花舀武，攢齊多少個小紅花可以達成一個愿望，讓孩子感覺到靠自己的努力可以爭取一些獎勵离斩。通過這種外部激勵的形式讓孩子盡快適應學校的生活银舱，我也照做了，但效果不好跛梗。

當時不明白為什么寻馏，后來明白了，不是方法不對核偿，是我的心理健康水平不夠高诚欠。我做不到堅持（心理學術語就是延遲滿足），看著孩子沒有進展我就放棄了，所以頻繁更換方法但都不奏效轰绵。

學了心理學粉寞，我開始反思：說了那么多，我做了什么左腔？不讀書不看報唧垦，除了上班就是縫十字繡、織毛衣液样，偶爾跟朋友出去游玩业崖。我自己都是這樣的人，跟孩子說什么都是沒有用的蓄愁，他聽不進去双炕。既然說沒有用，那我就做吧撮抓，給孩子做個學習的榜樣妇斤。

大學畢業(yè)20年，中間幾乎沒讀過課本丹拯，拿起心理學的書站超，記憶力已不再和年輕時相提并論，那時我是不相信艾賓浩斯的保持曲線的乖酬，因為我能記住的絕對低于20%死相。

笨人自有笨辦法——做一些隨時翻查的便紙貼，塞在口袋里隨時背誦咬像，人家看五遍我就看十遍算撮、二十遍，經(jīng)過五個月不懈努力地和不爭氣的記憶力斗爭县昂，終于把基礎知識肮柜、三級技能、二級技能這三本書的星星點點知識印入了腦海中倒彰。

三年前問孩子审洞，“你希望媽媽成為什么樣子？”孩子說待讳，“我覺得你現(xiàn)在就是我希望的媽媽的樣子芒澜，而且等我長大了也要像你一樣學習工作之外的東西〈吹”孩子的話讓我的鼻子一酸痴晦，差點落下淚來，想給孩子做榜樣的目的達到了辩昆，我很欣慰阅酪。“父母說什么話不重要，重要的是成為什么樣的人术辐⊙饩。”希望孩子努力，那我就要先努力辉词；希望孩子陽光必孤，那我先要陽光；希望孩子有目標瑞躺，自己先要有目標敷搪。

只有身體力行過才體驗到其中滋味。都說甘苦自知幢哨，沒經(jīng)歷過赡勘，大腦知道的甘苦和流汗流淚體驗到的甘苦不是一樣的甘苦。有一次捞镰，經(jīng)過一個發(fā)傳單的青年旁邊闸与，青年遞給我一張宣傳地產(chǎn)的廣告，我微笑著拒絕了岸售。走過了好幾步践樱，孩子小聲跟我說：“媽媽，以后再碰到發(fā)傳單的你就接過來昂凸丸】叫希”我很奇怪，不需要的東西我不能要屎慢，把它送給有需要的人就好瞭稼。孩子的話卻讓我從另一個角度來解讀：“媽媽，發(fā)傳單都是按照發(fā)出去的份數(shù)來領工資的抛人，你多領一份弛姜，他就可以早些結束工作脐瑰⊙叮”孩子這是從自身的體驗來告訴我，發(fā)傳單工作很辛苦苍在，尤其是大熱天绝页，我的一個小舉動可能會幫助到別人。

老說自己為別人考慮寂恬，看來還是沒有站在他人的位置续誉，很多都是自己的想當然。自此我更能理解孩子初肉，孩子說的事情只要不是原則問題酷鸦，那就按照他自己的想法去做，我不再按照我想的樣子去培養(yǎng)孩子，盡可能讓孩子按照自己的成長期去生長臼隔、發(fā)芽嘹裂、開花、結果摔握。

每一個孩子都有自己的成長期寄狼。有春天開花的，有夏天開花的氨淌，也有等到冬天開花的泊愧，還有的可能就不開花，培養(yǎng)多年才發(fā)現(xiàn)它是一棵大樹盛正。

感謝那些雞零狗碎的日子删咱，沒有它們，我還不會做出改變豪筝，還在那個安樂窩里做著自己的美夢腋腮。如今，夢醒了壤蚜，希望與實際之間的落差永遠是遺憾即寡，而這些遺憾也成了我行動的動力。跌倒了怎么辦袜刷？趕緊爬起來唄聪富！

心理的成長注定在挫折中前行！