今天上午偶然間聽到一位老師說現(xiàn)在的實(shí)習(xí)醫(yī)生主動(dòng)性不夠，能力不強(qiáng)，說自己以前當(dāng)實(shí)習(xí)生可以做現(xiàn)在一線醫(yī)生做的事缕溉，其實(shí)這句話我不止聽一個(gè)老師這樣說剪验。下午出科考試時(shí)肴焊，一位同學(xué)在問卷調(diào)查意見那一欄寫了意見，意思就是實(shí)習(xí)生不應(yīng)該去做護(hù)士該做的事功戚，也許他是對(duì)的娶眷，也許是錯(cuò)的，無論對(duì)錯(cuò)啸臀，總有理由届宠。其實(shí)我很多次都想寫點(diǎn)意見，后來一想乘粒，又能起什么作用呢豌注？形式上的東西永遠(yuǎn)是用來看的，不是用來做的灯萍。那么回到那位老師的話轧铁，我想到了一個(gè)矛盾點(diǎn)，首先上級(jí)老師說現(xiàn)在的實(shí)習(xí)生不主動(dòng)旦棉，但一方面又沒有機(jī)會(huì)留給實(shí)習(xí)生齿风，有的操作連專業(yè)型研究生都沒有機(jī)會(huì)，有幾個(gè)老師會(huì)讓實(shí)習(xí)生做腹穿绑洛，做胸穿聂宾，做深靜脈穿刺呢？所以實(shí)習(xí)生也只能貼貼化驗(yàn)單诊笤，寫寫病程了系谐；其次醫(yī)療環(huán)境變了，我不下5次被病人家屬問起是不是實(shí)習(xí)生醫(yī)生讨跟，有一次直接被病人家屬拒絕詢問病史纪他，病人家屬直接要求管床醫(yī)生來問病史，我想不止我一個(gè)遇見這種情況晾匠。
? ? ? ?那么實(shí)習(xí)生是如何定位自己的茶袒？大多數(shù)實(shí)習(xí)生在上臨床前都認(rèn)為實(shí)習(xí)生就是打雜的，測(cè)血壓凉馆，取血薪寓，貼化驗(yàn)單亡资，無非就是這些事情。這樣的想法來自于高年級(jí)同學(xué)向叉，這樣一屆傳一屆锥腻。經(jīng)過四年的大學(xué)理論課學(xué)習(xí)，進(jìn)入臨床時(shí)什么都不會(huì)母谎，畢業(yè)時(shí)什么都不會(huì)瘦黑，規(guī)培時(shí)做的事只是人家實(shí)習(xí)生做的事，原因何在奇唤？我想問題不單單出自實(shí)習(xí)生幸斥，更大的原因在于教學(xué)醫(yī)院的教學(xué)不強(qiáng)，沒有把教學(xué)看得與臨床一樣重要咬扇，因?yàn)椴皇撬欣蠋煻颊J(rèn)為畢業(yè)生的水平代表了整個(gè)學(xué)校的水平甲葬，沒有這種意識(shí)，那么就離一流大學(xué)的距離越來越遠(yuǎn)了懈贺。做人演顾，最忌諱的是自滿，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展也是如此隅居。沒有消化內(nèi)科老師敢說他向?qū)W生示范過腹穿钠至，沒有骨科老師敢說他向?qū)W生示范過如何全面查體，沒有肝膽外科老師敢說親自想學(xué)生示范過最標(biāo)準(zhǔn)的換藥胎源。教學(xué)意識(shí)的落后就是教育的落后棉钧。
? ? ?實(shí)習(xí)醫(yī)生也是醫(yī)生，實(shí)習(xí)護(hù)士能做的事情要讓實(shí)習(xí)醫(yī)生做涕蚤？實(shí)習(xí)醫(yī)生能做的事要讓一線醫(yī)生做宪卿？不放開手，學(xué)生如何成長(zhǎng)万栅？學(xué)生的成長(zhǎng)是學(xué)生自己的事佑钾，自己不求上進(jìn)，必將會(huì)被淘汰烦粒，老師的職責(zé)在于引導(dǎo)和示范休溶。
