本來(lái)是我去聽(tīng)王老師的課之后再講育特，由于課程的安排的原因，都是王老師先聽(tīng)了我的新課了慎璧。
今天講課的內(nèi)容是角的比較逮栅，我覺(jué)得做的不好的幾點(diǎn)有:一沒(méi)寫(xiě)教案蹋辅，只是在心里過(guò)了幾遍钱贯，心里想的時(shí)候很順暢，到了面對(duì)學(xué)生了又總是和想的對(duì)不上號(hào)侦另；二課件竟然有錯(cuò)誤秩命；三是 運(yùn)用等式的基本性質(zhì)這個(gè)地方我沒(méi)有講。四我在盡量的關(guān)注學(xué)生了褒傅，由于我自身對(duì)課本熟悉不夠前后知識(shí)不連貫弃锐，所以我上課很大的精力都放在了我講課的內(nèi)容上，對(duì)學(xué)生關(guān)注很少殿托。
雖然自己已經(jīng)講完了但是王老師講的時(shí)候還是想去聽(tīng)一下霹菊，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)聽(tīng)了王老師很多節(jié)課了，每次都有個(gè)共同的感受就是支竹，在王老師的課堂上時(shí)間過(guò)得真快靶ⅰ！好像是學(xué)生與老師在幾個(gè)問(wèn)答過(guò)程中這堂課就已經(jīng)結(jié)束了礼搁，不知道學(xué)生有沒(méi)有我這種意猶未盡的感受饶碘。
很直觀生動(dòng)的讓學(xué)生自己畫(huà)角猜測(cè)然后投影展示，一步步引導(dǎo)學(xué)生比較角的方法馒吴，其實(shí)學(xué)生也很聰明扎运，還想到了用圓規(guī)的辦法，點(diǎn)贊饮戳！然后引出角平分線豪治。
本來(lái)一開(kāi)始讓我聽(tīng)課我想是王老師怎么講我就照著搬的，聽(tīng)了兩節(jié)課后發(fā)現(xiàn)不適合我莹捡，但是王老師講課的生動(dòng) 方法 對(duì)于知識(shí)的把握? 重點(diǎn)的講解 前后知識(shí)的銜接都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的鬼吵。最主要的一點(diǎn)，學(xué)生篮赢，把握學(xué)生把握課堂齿椅，還有就是讓學(xué)生多做題多練習(xí)琉挖，上交然后檢查。
