? ? 最近網(wǎng)上出現(xiàn)很多“咆哮媽媽”的漫畫晨雳，一時(shí)間熱傳于朋友圈中，并得到無數(shù)點(diǎn)贊奸腺。為什么簡單的幾張圖片能獲得如此大的社會(huì)效應(yīng)餐禁？只因四個(gè)字“感同身受”！而讓家長筋疲力盡的又何止是陪寫作業(yè)⊥徽眨現(xiàn)如今家長們一邊聽著如何與孩子有效溝通帮非，增進(jìn)感情的雞湯講座，一邊因?yàn)閷W(xué)校所謂的需要家長支持工作讹蘑，莫名地陷入一種怪圈末盔，并到了深陷其中無法自拔地境地。結(jié)果就是：家長在學(xué)校和孩子之間座慰，不得不站在學(xué)校那邊陨舱，既消耗了和孩子之間的感情，也在慢慢消耗自己的耐心和精力版仔。
? ? 那天和朋友們聚會(huì)游盲，大家都是寶媽，所以聊天內(nèi)容也不自覺地轉(zhuǎn)到孩子身上蛮粮。孟小姐首先發(fā)起了牢騷“你們說現(xiàn)在都什么事耙娑小！那天我家兒子放學(xué)蝉揍，跟我說學(xué)校要求做一個(gè)完整的ppt链峭，要有插圖有動(dòng)畫效果的，第二天交又沾。我哪會(huì)氨滓恰熙卡！我現(xiàn)在的工作根本就不涉及這個(gè)，他爸還會(huì)點(diǎn)励饵，但是他爸忙經(jīng)常加班驳癌，這又要得急。后來他爸回來我倆弄了半天役听，才湊合給他做完了颓鲜。這哪是給孩子留作業(yè)，完全就是給家長留的典予！我想問問哪個(gè)二年級(jí)的孩子能做出這么高要求的ppt甜滨？！”另外一個(gè)朋友不屑地說“這剛哪到哪傲鲂洹衣摩！我明天下了班還得去學(xué)校看著上晚自習(xí)呢捂敌，家長統(tǒng)一排班艾扮！”“如果你有事，去不了呢占婉？”“去不了泡嘴？你的班由別的家長替，你覺得合適么逆济？”“我們家孩子那也是……”于是一場聚會(huì)就在不斷地抱怨和譴責(zé)聲中結(jié)束酌予。我是一名80后，在我的印象中纹腌，學(xué)習(xí)霎终、學(xué)校、作業(yè)這些詞都是與老師有著密不可分地聯(lián)系升薯，曾幾何時(shí)莱褒，家長卻占據(jù)了如此重要的位置？
? ? 據(jù)了解：現(xiàn)在有些學(xué)校涎劈，經(jīng)常會(huì)以希望家長支持工作的理由广凸，變相要求家長去做一些老師應(yīng)該做的工作。
01家長排班看晚自習(xí)
? ? 這點(diǎn)確實(shí)有所耳聞而且不止一所學(xué)校蛛枚，通常在初三或高三畢業(yè)班谅海，我不明白晚自習(xí)由家長負(fù)責(zé)的意義何在。我個(gè)人對于晚自習(xí)的理解是完成當(dāng)天留的作業(yè)蹦浦、復(fù)習(xí)已學(xué)課程扭吁、并預(yù)習(xí)新的內(nèi)容。期間對不明白的地方和問題，及時(shí)向老師請教侥袜，老師起到答疑解惑的作用蝌诡。而且在我上學(xué)的時(shí)候，晚自習(xí)在大多情況下枫吧，老師是要上課講新知識(shí)的浦旱，試問哪個(gè)家長能具備老師的教學(xué)思維和講解水平。難道僅僅因?yàn)檫^去的晚自習(xí)是有償?shù)木旁樱F(xiàn)在不允許有償補(bǔ)課颁湖，所以為了提高升學(xué)質(zhì)量以這種方式曲線救國？
02 讓家長給孩子留作業(yè)
? ? 從教育體制改革上來說例隆，老師不允許給家長留作業(yè)甥捺，也就是讓家長替老師留作業(yè)。但現(xiàn)實(shí)生活中镀层，老師要求家長留作業(yè)的現(xiàn)象比比皆是涎永。更有甚者出現(xiàn)了家長替孩子做作業(yè)，以滿足攀比成績的心理鹿响。
? ? 于是現(xiàn)在的現(xiàn)狀就是家長白天要上班，晚上要上學(xué)谷饿，同時(shí)要完成包括手工惶我、多媒體等各種類型的作業(yè)，甚至要去學(xué)校輪班替孩子做值日博投。請問現(xiàn)在是孩子在上學(xué)绸贡，還是家長在上學(xué)？
不要再拿“支持工作”說事毅哗，我們還是各司其職為好
? ? 為了孩子的學(xué)業(yè)听怕，大多數(shù)家長會(huì)不自覺地在所謂的“支持工作”聲中慢慢陷入了一種怪圈：不敢違背學(xué)校的要求，怕自己的行為影響到老師對孩子的態(tài)度虑绵；不敢因?yàn)樽约旱拿β档⒄`配合學(xué)校的工作尿瞭，怕因?yàn)樽约旱牟辉谝庾尷蠋熯w怒于孩子。于是雖有一顆想抵抗的心翅睛，也迫于種種無奈和壓力声搁，任由自己深陷于這個(gè)泥沼，越陷越深捕发、無法自拔疏旨。我想說纸淮，我們存在于這個(gè)社會(huì)都有各自的社會(huì)角色和存在形式焦人，都擔(dān)當(dāng)著各自的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)幢痘，就像廚師的工作是做飯景鼠，醫(yī)生的工作是治病救人一樣瘦馍，老師的工作就是教書育人、傳授知識(shí)逛薇。我希望不管時(shí)代如何變遷惠桃、社會(huì)如何發(fā)展、教育體制如何改革惰爬，都應(yīng)該保持教師這個(gè)職業(yè)的價(jià)值所在喊暖。作為家長，我們不想被動(dòng)地陪伴孩子走這條本就艱難地求學(xué)路撕瞧，我們不想溺死于怪圈的吞噬陵叽，更不想成為現(xiàn)在教育形態(tài)的奴隸。所以請不要再跟我說所謂地“支持工作”丛版，我們還是各司其職為好巩掺。
在孩子的學(xué)習(xí)問題上，家長從來都不是主力軍
? ? 作為家長我們給予孩子生命页畦，教他做人胖替、陪他成長。在孩子成長的道路上豫缨，我們要做的是用自己的人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷独令，給孩子以指導(dǎo)和意見，注重和孩子感情的培養(yǎng)好芭、人格的培養(yǎng)燃箭，不斷用知識(shí)充實(shí)和提升自己，以便和孩子能夠在精神層面和心理層面更好地進(jìn)行溝通和交流舍败。而在學(xué)習(xí)知識(shí)這個(gè)問題上招狸，家長從來都不是主力軍，只是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)地配合者邻薯，輔助學(xué)校和老師做好應(yīng)該做的那部分工作而已裙戏，所以請完善教育體制，不要讓家長再被迫地消耗無謂的精力和感情了厕诡。
