用碎片時(shí)間糠雨，開(kāi)始學(xué)習(xí)正面管教《新知父母的7周課》
第四課：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)辣恋，引導(dǎo)孩子自主思考
上一節(jié)課潘酗，知道如何轉(zhuǎn)化我們習(xí)慣性的經(jīng)常掛在嘴邊的“不要”的話(huà)瞭空，不知道你回去嘗試了嗎揪阿？
可是有的人有疑問(wèn)：難道我一直要提醒孩子要做什么？那么他什么時(shí)候才能自己就想到做到呢咆畏？
很多時(shí)候出于關(guān)心南捂，我們做父母的總想給孩子指導(dǎo)性的建議或者講道理，畢竟我們走過(guò)的路比他們過(guò)過(guò)的橋還多旧找，不是嗎溺健？我們經(jīng)常告訴他們“發(fā)生了什么？是什么原因造成的钮蛛？你應(yīng)該怎么做鞭缭？”還有的時(shí)候我們就希望孩子按照我們的想法去做，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這是最有效魏颓、最正確的缚去，有時(shí)候甚至是帶著情緒的命令。
是不是大家會(huì)遇到早上起床琼开，家里氛圍緊張易结，孩子磨磨蹭蹭，我們心急如焚，不斷催促搞动。很多時(shí)候我們會(huì)抱怨：我都說(shuō)了一百遍了躏精，可是你還是不聽(tīng)。
那么為什么說(shuō)了一百遍都無(wú)效呢鹦肿？正面管教體驗(yàn)式活動(dòng)恰好可以幫助我們矗烛，切身體會(huì)下孩子的想法/感受/決定。
與命令或者說(shuō)教相反箩溃，我們今天就來(lái)談一下啟發(fā)式提問(wèn)（開(kāi)放式提問(wèn)/好奇的問(wèn)題）瞭吃，運(yùn)用什么/怎么/哪里/為什么等等問(wèn)題，來(lái)引發(fā)思考涣旨，比如：”發(fā)生了什么事歪架？你有什么感受？你認(rèn)為是什么原因霹陡？后來(lái)又發(fā)生了什么和蚪？你現(xiàn)在對(duì)解決這個(gè)問(wèn)題有什么想法？接下來(lái)我們還可以做什么烹棉？”這些問(wèn)題給予孩子空間攒霹，給予孩子信任和引導(dǎo)，不代替孩子的想法浆洗，不占據(jù)孩子的思考催束，讓孩子感到安全和被接納，能夠用自己的智慧來(lái)面對(duì)和解決問(wèn)題伏社。這是真正的鼓勵(lì)孩子泣崩，更重的是用這些問(wèn)題，可以幫助孩子學(xué)到我們所關(guān)注的長(zhǎng)期目標(biāo)洛口。
正面管教創(chuàng)始人J分享了一個(gè)例子：
J'S：我不想上學(xué)了，我發(fā)現(xiàn)成功的人也不一定要上學(xué)翱Α第焰？
J：你認(rèn)識(shí)的人中有這樣的人嗎？
J'S：沒(méi)有妨马。
J：那你身邊有沒(méi)有上完高中的人嗎挺举？
J'S：有。
J：那他們現(xiàn)在在干什么烘跺？
J'S：他們一個(gè)在麥當(dāng)勞打工湘纵，一個(gè)剛從監(jiān)獄出來(lái)。
J：那你希望自己的人生是怎樣的滤淳？
J'S：不希望和他們一樣梧喷，我想做工程師。
J：工程師都得做什么呢？
J'S：都得大學(xué)畢業(yè)铺敌，那好吧 汇歹，我還是要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在這個(gè)對(duì)話(huà)中偿凭，特別讓我感動(dòng)是产弹，J沒(méi)有告訴孩子該如何如何，更沒(méi)有指責(zé)弯囊，而是帶著真正的關(guān)心痰哨，引發(fā)孩子自己的思考。每個(gè)父母都希望孩子能夠?yàn)樽约旱娜松龀鲐?fù)責(zé)任的決定 匾嘱，那么就從今天開(kāi)始在每件小事上給到孩子自主思考的機(jī)會(huì)斤斧。
有人用了這個(gè)工具回頭告訴我，我也用了奄毡，但是不管用折欠。我告訴大家，這個(gè)工具在以下情形下不管用：
1.雙方都有情緒的時(shí)候吼过，在這個(gè)時(shí)候你需要冷靜下來(lái)锐秦；
2.如果你僅僅是想換個(gè)方式搞定孩子，仍然是想控制孩子盗忱，孩子立即就會(huì)識(shí)破了酱床。
只有真正轉(zhuǎn)變和孩子的關(guān)系，平等尊重趟佃，啟發(fā)式提問(wèn)才能夠幫助到孩子學(xué)到那些品質(zhì)和技能扇谣。這個(gè)關(guān)系的轉(zhuǎn)變，希望大家慢慢體會(huì)闲昭。
作業(yè)：
攢錢(qián)--邀請(qǐng)大家在每天和孩子的溝通中罐寨，覺(jué)察自己有多少次又去說(shuō)教/命令/控制孩子了，如果注意到序矩，每次就在存錢(qián)罐中存100元鸯绿，等到下周看看你攢了多少錢(qián)？同時(shí)簸淀，請(qǐng)思考以下瓶蝴，我可以如何使用啟發(fā)式問(wèn)題？
