花了兩天泣矛，我終于把這本四個(gè)月前從學(xué)校圖書館借來(lái)的書看完了，以下做一些學(xué)習(xí)感悟和總結(jié)
《一年通往作家路》這本書生于美國(guó)的作家蘇珊·M·蒂貝爾吉安寫的禾蚕，讓我很吃驚的是您朽，這位作者說(shuō)她真正意義上開始正式的寫作已經(jīng)是五十歲了，所以說(shuō)我們還有什么理由說(shuō)自己開始太晚夕膀，這都不是借口虚倒。
這本書的架構(gòu)差不多就是按一年時(shí)間設(shè)計(jì)的美侦，一共是十二章，也就是說(shuō)如果按書上要求執(zhí)行的話差不多一章一個(gè)月魂奥，每一章后面都有相應(yīng)的限時(shí)練習(xí)菠剩，而且就像后記里說(shuō)的那樣“這本書完全不是一部刻板生澀的指導(dǎo)書，而是一位年逾半百耻煤、半路出家的女作家的寫作體悟和自我耕耘具壮，在每一課中，無(wú)論是類型簡(jiǎn)介哈蝇、入門棺妓、寫作指南、要點(diǎn)總結(jié)還是精彩范例炮赦，無(wú)一不是作者精挑細(xì)選怜跑，親身實(shí)踐的結(jié)果……”
是的，看完后我審視了自己每日寫日記的心態(tài)吠勘，我不再想為累積字?jǐn)?shù)而寫性芬，為完成一個(gè)任務(wù)而寫了，而是為自己的感受而寫剧防，原來(lái)在我們平凡的生活中植锉，每天是有那么多東西可以寫的，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已峭拘。鑒于想一次性看完俊庇，所以沒有按文中的要求一個(gè)一個(gè)去練習(xí)，當(dāng)然鸡挠，方法先學(xué)到辉饱，然后再應(yīng)用！
文中十二章內(nèi)容分別為：
1.日記寫作
2.個(gè)人隨筆
3.評(píng)論和游記
4.短篇小說(shuō)和小小說(shuō)
5.夢(mèng)和寫作
6.對(duì)白寫作
7.故事：傳說(shuō)宵凌、童話和當(dāng)代寓言
8.詩(shī)化散文和散文詩(shī)
9.想象力的點(diǎn)金術(shù)
10.拼貼作品和回憶錄
11.作品修訂
12.寫作的回歸之路
對(duì)于日記寫作這一章鞋囊，作者說(shuō)到寫日記的幾個(gè)原因：
①建立一種寫作習(xí)慣
②保存記憶
③發(fā)現(xiàn)你的所思所感
④找到自己的聲音
⑤投入冒險(xiǎn)
⑥為故事埋下種子
作者認(rèn)為寫日記不要害怕表達(dá)憤懣和挫敗感。每一天的真實(shí)感受如何都將它們流露于文字瞎惫，這些文字將帶領(lǐng)我們抵達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心溜腐，寫下日期，時(shí)間瓜喇，然后用“就在此刻……”開頭
第二章：個(gè)人隨筆
作者講到個(gè)人隨筆的四個(gè)要素：
①筆調(diào)：隨筆具有強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格挺益，并且以第1人稱寫作
②形式：隨筆處于小說(shuō)和詩(shī)歌的交界地帶
③戲劇性：沒有什么主題是不可涉及的，整個(gè)世界都可以作為呈現(xiàn)的主題乘寒，只要這個(gè)主題足夠有戲劇性
④真實(shí)：隨筆將真實(shí)同時(shí)留給作者和讀者
作者說(shuō)隨筆通惩冢基于某件真實(shí)發(fā)生的事情，作者對(duì)此會(huì)有充滿深意的內(nèi)在解讀，但并不會(huì)說(shuō)透烂翰，讀者必須自己去辨別夯缺。
個(gè)人隨筆寫作四步：
①選擇和并識(shí)別：
選擇一種經(jīng)歷，或者甘耿，讓它選擇你
②展示：
根據(jù)主題做一些研究踊兜，爭(zhēng)取帶給讀者新的信息，最好能從自己的思考中找到新的視角
③潤(rùn)色：
慢慢打開始打磨你的文字佳恬，讓你的文章引起共鳴捏境，就像詩(shī)歌那樣，詩(shī)歌的元素包括想象力毁葱，節(jié)奏和韻律垫言，升華
④等待開花結(jié)果
把寫好的文章先放在一邊，至少隔夜倾剿，最好過幾天甚至幾周再看筷频，耐下性子，等待你的作品瓜熟蒂落柱告，然后學(xué)會(huì)分享截驮，為作品找一個(gè)歸宿笑陈。
第三章：評(píng)論和游記
評(píng)論文章往往伴人心魄际度，啟發(fā)心智，作為作者你要分享的不僅是故事以及經(jīng)歷涵妥，還有你自己的觀點(diǎn)
作者把好的評(píng)論的精彩論點(diǎn)形容為“猛戳痛處”乖菱，這樣的觀點(diǎn)必須：
①吸引眼球（通過引人入勝的個(gè)人敘述）
②引起共鳴（對(duì)讀者開誠(chéng)布公咪惠，讓其感同身受）
③腳踏實(shí)地（為主題指明方向）
以上三個(gè)要素退子，對(duì)于寫出一篇成功的評(píng)論文章至關(guān)重要。
游記：現(xiàn)在的游記需要寫生活經(jīng)歷
三要素：
①個(gè)人感受：使用第一人稱敘述的個(gè)人經(jīng)歷有助于抓住讀者的注意力
②要有想象空間：旅行中發(fā)生的故事磅轻，作者經(jīng)歷了它帆锋，要把它分享給讀者吵取，游記需要用敘述技巧打開一個(gè)新的世界
③有豐富的信息：內(nèi)容要對(duì)當(dāng)?shù)貧v史和文化的反映
游記寫作指南：
①?gòu)娜菀讓懙臇|西入手
②記錄豐富的筆記和交流的內(nèi)容，讓自己沉浸其中
③寫一個(gè)對(duì)你來(lái)說(shuō)意義重大的地方
④注意寫好開頭和結(jié)尾
⑤加入你自己的感情和想法
⑥關(guān)注相關(guān)的小細(xì)節(jié)
⑦以視覺化方式思考锯厢，就好像真能看見那個(gè)地方
⑧加入特征描寫皮官，務(wù)必準(zhǔn)確
⑨讓讀者有所回味，有所思考
第四章：篇小說(shuō)和小小說(shuō)
短篇小說(shuō)的結(jié)構(gòu)：
①開頭部分（人物的希望）
②中間部分（人物的努力）
③結(jié)尾部分（最終結(jié)果）
小小說(shuō)：小小說(shuō)包含了所有短篇小說(shuō)的元素实辑，同時(shí)加入了“突發(fā)”這個(gè)因素捺氢，一切都有賴于凝練——一次洞見的閃現(xiàn)，一次奪人的創(chuàng)造剪撬，其形式可以千變?nèi)f化摄乒。
使小小說(shuō)達(dá)到效果的方法：
①故事一般要與突發(fā)的危機(jī)有關(guān)
②小小說(shuō)是介于詩(shī)歌和小說(shuō)之間的題材，這就需要關(guān)注那些具有詩(shī)性的想象力元素，節(jié)奏和韻律以及精煉馍佑，此外還要注意敘述元素
③小小說(shuō)通常是開放式的斋否，以一種建議的可能性，而不是一個(gè)確定的結(jié)論結(jié)尾
第五章：夢(mèng)和寫作
作者認(rèn)為拭荤，當(dāng)我們做夢(mèng)時(shí)如叼，我們就進(jìn)入了一個(gè)截然不同的世界，一個(gè)潛意識(shí)的世界穷劈，在那里語(yǔ)言變得形象化笼恰，感覺得到加強(qiáng)，想象力更加豐富
與夢(mèng)共事的五個(gè)步驟：
①回憶你的夢(mèng)歇终，寫下來(lái)
②你對(duì)于夢(mèng)境的感受如何社证？
③你找到了哪種聯(lián)系？
④通過說(shuō)深化夢(mèng)境评凝，你發(fā)現(xiàn)了什么追葡？
⑤為了使夢(mèng)境鮮活，你要用什么為它注入生機(jī)奕短？
作者后面還說(shuō)到跟隨意象宜肉、聆聽意象及將意象生成的故事敘述寫作
第六章：對(duì)白寫作
作者認(rèn)為對(duì)白看起來(lái)簡(jiǎn)單，但它是一名寫手成長(zhǎng)為大師所需要掌握的最難的一種技巧翎碑，對(duì)白是一種有意義的思想的有效交流谬返，而不僅僅是交談
對(duì)白是虛構(gòu)作品中的三座基石中的一座，為直接對(duì)白日杈，間接對(duì)白潛在對(duì)白
①直接對(duì)白：
兩個(gè)或兩個(gè)以上人物一起說(shuō)話遣铝，一個(gè)直接對(duì)另一個(gè)說(shuō)
②間接對(duì)白：
通常是人物自說(shuō)自話或者說(shuō)一些不重要的話
③潛在對(duì)白：
這包含對(duì)白中的所有其他東西，肢體語(yǔ)言莉擒，遲疑酿炸，重復(fù)，眼神涨冀，旁白以及未被說(shuō)出口的話
精彩對(duì)白的三個(gè)功能：
①揭示人物
②推進(jìn)情節(jié)
③語(yǔ)氣情景
精彩對(duì)白的寫作技巧：
①聆聽你周圍的對(duì)話
②關(guān)注你所讀的任何一種題材作品中的對(duì)白部分
③讓你的獨(dú)白聽起來(lái)自然
④注意節(jié)奏
⑤把對(duì)白大聲讀出來(lái)填硕，直到它聽上去確實(shí)像從那個(gè)人物嘴里說(shuō)出來(lái)的
⑥不要忽視間接對(duì)白
第七章：故事：傳說(shuō)、童話和當(dāng)代寓言
童話的結(jié)構(gòu)：
①開頭：人物遇到某件事情鹿鳖，產(chǎn)生了一種需求或欲望
②中間：人物在尋求滿足自己的需要時(shí)扁眯，遇到了對(duì)手，困難隨之而來(lái)
③結(jié)尾：人物有所觸動(dòng)栓辜，問題得到解決或轉(zhuǎn)變
童話的主題：
①少年童話：少年主人公離開家庭去尋找真愛或者保障恋拍，以惡勢(shì)力斗爭(zhēng)增強(qiáng)了意志，這種轉(zhuǎn)變關(guān)注適應(yīng)性
②中年童話：人物不再有不成熟的想法藕甩，而是直面悲劇施敢，發(fā)展了自我意識(shí)周荐，這種轉(zhuǎn)變關(guān)注重
③老年童話：人物得以超越世俗視角，重拾童真僵娃，直面死亡并且獲得智慧概作，這種轉(zhuǎn)變關(guān)注頓悟和調(diào)停
第八章：詩(shī)化散文和散文詩(shī)
詩(shī)化散文的兩個(gè)元素
①韻律：
長(zhǎng)度：長(zhǎng)度是學(xué)寫作中韻律的基礎(chǔ)，這就要求作家注意每個(gè)句子的旋律
用詞：另一種時(shí)尚穩(wěn)增加運(yùn)力的方式是運(yùn)用擬聲詞默怨，把具體聲音加入詞匯中
額外電流：包括頭韻和尾韻;重復(fù)
②想象力元素：包括意象讯榕，明喻，暗喻和象征
散文詩(shī)：
①敘述性散文詩(shī)
這類段落風(fēng)格短小的作品非常視覺化匙睹，就像一部小電影愚屁，它會(huì)構(gòu)建一條故事線，然后來(lái)一個(gè)出人意料的突轉(zhuǎn)痕檬，一般會(huì)收?qǐng)鲇诟挥羞壿嬓缘慕Y(jié)尾霎槐，使整個(gè)詩(shī)作回歸現(xiàn)實(shí)。
②描述性散文詩(shī)
描述性詩(shī)歌的形式之一就是對(duì)一次發(fā)現(xiàn)的簡(jiǎn)短描述
第九章：想象力的點(diǎn)金術(shù)
作者認(rèn)為我們需要在自己的夢(mèng)境記憶和周遭環(huán)境中尋找鮮活的意象梦谜，并跟隨他們進(jìn)入黑暗和未知的世界丘跌，我們會(huì)聆聽這些意象的訴求，然后寫出對(duì)話唁桩，我們需要塑造和打磨這些天然的金塊闭树，通過寫作日記，散文隨筆荒澡，小小說(shuō)或者詩(shī)歌报辱，來(lái)將這些你挖掘出來(lái)的，盡快帶到光亮之中仰猖。
發(fā)現(xiàn)鮮活意象的資源：
①夢(mèng)境
被認(rèn)為夢(mèng)境是被視為人類尋求理解神明啟示的工具
②回憶
回憶是你活到此刻的一切捏肢，你遇到的每一個(gè)人到過的每一個(gè)地方，生命中每一段時(shí)光都與你共生饥侵，哪一段回憶在召喚你？
③周遭環(huán)境
作者認(rèn)為周遭環(huán)境是獲取意向的第3個(gè)來(lái)源衣屏，我們可以審視一下我們所在的環(huán)境室內(nèi)以及室外躏升，然后想象到哪個(gè)意象，將它應(yīng)用到我們的寫作中
第十章：拼貼作品和回憶錄
作者認(rèn)為不管我們選擇哪一種文體狼忱，拼貼的手法可以同時(shí)運(yùn)用于虛構(gòu)寫作和非虛構(gòu)寫作膨疏。為此我們需要尋找不同的色彩和形狀，移動(dòng)他們的位置以獲得不同圖案組合钻弄，借由他們組成了生活的畫面佃却，我們可以以這種歸納和聯(lián)系的方式進(jìn)行創(chuàng)作。
回憶錄：
作者認(rèn)為回憶錄探索的主題是對(duì)自身以及世界的定義窘俺，試圖將生活經(jīng)驗(yàn)納入故事中饲帅，納入個(gè)人神話中。
自轉(zhuǎn)和傳記的不同在于：自轉(zhuǎn)是一個(gè)人的生活史，而傳記是他人的生活史灶泵，回憶錄是透視一個(gè)人生活的窗口育八，作家要選擇自己的透鏡，回憶錄的精髓就在于作者對(duì)于意義的找尋以及讀者的共鳴
回憶錄寫作入門：
①透視生活的窗口
②窗子的框架
③結(jié)構(gòu)模板
④想象拼貼的方式
第十一章：作品修訂
對(duì)于這一節(jié)赦邻，作者引用了馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過的一句話：“恰當(dāng)?shù)脑~和差不多的詞之間的區(qū)別髓棋，就像燈光和螢火蟲之間的區(qū)別”所以說(shuō)修訂意味著矯正改寫，重新審視作品
修訂清單：
1.開頭和結(jié)尾
①第1段能夠吸引讀者的注意力嗎惶洲？
②作品的整體架構(gòu)如何按声？開始的太早或太晚？或者結(jié)束的太早或太晚恬吕？
③開頭和結(jié)尾匹配嗎儒喊？有沒有伏筆？
④有沒有一種問題得到解決的感覺币呵？
⑤是封閉式結(jié)尾還是開放式結(jié)尾怀愧？
2.描寫（污性格和場(chǎng)景設(shè)定）
①每一個(gè)場(chǎng)景設(shè)定都有助于故事發(fā)展嗎？
②現(xiàn)場(chǎng)感描寫是不是生動(dòng)余赢，獨(dú)特芯义？能否打動(dòng)人？
③人物形象生動(dòng)鮮活嗎妻柒？
3.對(duì)白
①對(duì)白是否強(qiáng)于人物和故事扛拨？
②對(duì)白是否有助于強(qiáng)化文風(fēng)？
③每個(gè)人物是否都有獨(dú)特的聲音举塔？
4.敘事技巧绑警，張力/沖突
①在對(duì)立的場(chǎng)景、人物和對(duì)話中是否存在張力央渣？
②有沒有運(yùn)用敘事技巧计盒，有沒有正向流動(dòng)？
③情節(jié)的跌宕起伏配得上故事嗎芽丹？
5.聯(lián)想北启，明喻，暗喻拔第，象征
①有沒有中心（主導(dǎo)）意向咕村？
②有沒有比較（明理/暗喻）？
③有沒有深度聯(lián)系和置換（象征）蚊俺？
6.類型和樣態(tài)懈涛，誰(shuí)的故事，視角泳猬，風(fēng)格批钠，節(jié)奏宇植，口吻
①作品樣態(tài)適合這個(gè)故事嗎？類型子類型對(duì)于故事來(lái)說(shuō)合適嗎价匠？
②這是誰(shuí)的故事当纱？
③是以什么視角講述的？
④風(fēng)格對(duì)于主題來(lái)說(shuō)恰當(dāng)嗎踩窖？（詩(shī)意的坡氯，說(shuō)教的，幽默的）洋腮？
⑤節(jié)奏一致嗎箫柳？（掃讀長(zhǎng)度，用詞啥供，重復(fù)）悯恍？
⑥作者的口吻是不是飽滿、連貫的伙狐？
7.主題和內(nèi)涵
主題（主旨）是什么涮毫？
②有沒有混亂？作者的思路清晰嗎贷屎？
③有沒有帶來(lái)新的覺知罢防？
④為什么這個(gè)故事是重要的？
其后一旦作品被修訂完就可以進(jìn)行最后一步
8.編輯
①題目（標(biāo)題合適嗎唉侄？能抓住眼球嗎咒吐？）
②篇幅（太短/太長(zhǎng)？）
③句子和段落（多樣化/單一化属划？）
④動(dòng)詞（主動(dòng)態(tài)/被動(dòng)態(tài)恬叹？避免用動(dòng)詞“是”）
⑤冗詞（副詞，形容詞同眯，陳詞濫調(diào)绽昼，生僻詞匯，口頭禪嗽测，對(duì)話標(biāo)簽）
⑥視覺效果（段落的安排绪励，留白）
⑦一次性校對(duì)，標(biāo)點(diǎn)唠粥，拼寫
第十二章：寫作的回歸之路
這章節(jié)包括：
渴望回家
尋找引領(lǐng)歸途的意象
夢(mèng)境
回憶
周遭環(huán)境
跟隨意向回家
畫一幅迷宮
與意象有關(guān)的對(duì)話
讓意象生根
認(rèn)真學(xué)下來(lái)這本書確實(shí)學(xué)到了不少東西，如果一個(gè)一個(gè)執(zhí)行的話停做，確實(shí)不會(huì)沒有東西可寫晤愧。當(dāng)然，這些也并不是說(shuō)都要寫蛉腌，可以根據(jù)自己的偏好官份。
此刻已是傍晚只厘，天空烏云密布，風(fēng)刮的很大舅巷，今晚或許會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)大雨羔味，不知道明天是否是晴天，我還要去趕集呢钠右！
