我們?cè)诮逃⒆影欣郏踔廖覀冊(cè)趫F(tuán)隊(duì)管理中，都會(huì)出現(xiàn)事以愿違的現(xiàn)象導(dǎo)致我們一些負(fù)面情緒出現(xiàn)骂澄，試問吓蘑，你們有協(xié)商過嗎？有達(dá)成共識(shí)？還是只是模棱兩可的確定下信息就開始了磨镶。結(jié)果帶著模棱兩可的共識(shí)溃蔫，得出了模棱兩可的結(jié)果。然后琳猫，再去用結(jié)果懲罰或者控制孩子伟叛，殊不知，對(duì)孩子來說脐嫂，非語言的跟進(jìn)執(zhí)行统刮，會(huì)更加有效果≌饲В可是又有幾個(gè)人能夠知曉侥蒙，就想孩子寫完作業(yè)，需要老師批改蕊爵，需要家長(zhǎng)訂正辉哥！
接下來極力推薦正面管教的這個(gè)活動(dòng)：
有效制定協(xié)約四部曲
1.展開友好討論，家長(zhǎng)和孩子分別說說他們各自對(duì)這件事的感受和想法攒射。
2.通過頭腦風(fēng)暴醋旦，提出可能的解決辦法。并選擇一項(xiàng)你和孩子都贊同的会放。
3饲齐，允許設(shè)置一個(gè)具體的時(shí)間期限（具體到分鐘）
4.充分理解孩子，直到孩子在時(shí)間期限內(nèi)可能無法完成約定的工作咧最。但家長(zhǎng)還是會(huì)按事先的約定捂人，去落實(shí)自己的那部分任務(wù)，以此給孩子示范家長(zhǎng)的責(zé)任心矢沿。
破壞有效跟進(jìn)的四個(gè)陷阱
1.錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子擁有遇成人一樣的權(quán)力滥搭。
2.陷入論斷與批判，而不是只關(guān)注問題本身
3.沒有事先達(dá)成一個(gè)包括具體時(shí)間期限的約定
4.沒有對(duì)你的青少年孩子喝你自己保持尊嚴(yán)和尊重
有效跟進(jìn)的四個(gè)提示
1.保持評(píng)論的簡(jiǎn)單明了：“我看到你還沒有修剪草坪捣鲸，現(xiàn)在就去做吧瑟匆。”
2.對(duì)違反的約定作出提醒：“我們的約定是什么栽惶？”
3.如果孩子對(duì)你的提醒依然無動(dòng)于衷愁溜，你就不要再說話。給予無聲的提示外厂，例如：指指你的手表冕象，會(huì)意的微笑，給孩子一個(gè)擁抱后指指你的手表等汁蝶。
4.當(dāng)孩子做出讓步去遵守約定（有時(shí)他會(huì)不高興）之后對(duì)你說：“謝謝你遵守我們之間的約定渐扮。”
有了這四部曲，四個(gè)陷阱墓律，四個(gè)提示意荤，我們是不是心里就踏實(shí)很多。
在和孩子約定一件事只锻，及時(shí)的進(jìn)行跟進(jìn)，是不是就能得到一個(gè)我們都滿意的結(jié)果和答案
同樣紫谷，團(tuán)隊(duì)管理齐饮，同事伙伴之間亦如此，制定協(xié)議并跟進(jìn)執(zhí)行笤昨，是不是也能得到一個(gè)我們共同期望的結(jié)果祖驱。
