? ? ? ? 冬雨灰蒙蒙，寒意漸入骨，但同伴們依然如期參加了鄭州市千人教育名家第二期培訓學習工作。由于疫情影響驰徊，此次學習活動安排在了離家較近的滎陽，盡管少了些許去他鄉(xiāng)的激動，但湖師大的精心組織和滎陽海龍大酒店的貼心服務(wù)反而平添了幾分溫馨與舒悅。
? ? ? ? 簡短的開班儀式后，迎來了湖北大學何山石教授帶來的第一節(jié)講座：《從經(jīng)典史集中發(fā)掘傳統(tǒng)家風家教的時代價值》仅政，何教授從民族復興到家國情懷躯喇、從習主席的“家和”理念到自家育子心得，又從他自身蘊藏豐厚的傳統(tǒng)文化底蘊向?qū)W員們傳播者五千年文化的精華欣福，民族的才是經(jīng)典的裁良，才是世界的。就像偉人丘吉爾所說：熱愛傳統(tǒng)從未削弱一個民族妹孙，相反嚣崭，傳統(tǒng)是關(guān)鍵時候用來救命的東西粗俱。所以废麻，把民族復興做為新時代國家和民眾的奮斗目標應(yīng)該是國之所向，民之所望疼燥。
? ? ? ? 課中，何教授引經(jīng)據(jù)典，博古論今，強調(diào)著優(yōu)良的家風家訓于國于家是多么的重要几于，歷史上有名的瑯琊顏氏膝蜈、王氏推沸，東晉謝氏家族宇驾，現(xiàn)代的無錫錢氏家族（錢鐘書錢學森錢偉長錢三強錢穆錢其琛錢文忠）……都是由于“耕讀傳家”的家風家訓經(jīng)久不衰著一代代名門望族筹淫，而民間流傳的“富不過三代”，恰恰驗證著一個個驕縱淺薄、缺乏深韻家風家教家族的曇花一現(xiàn)。
? ? ? ? 家如是，國如是吃谣，民族亦如是∷嗤恚現(xiàn)代科技的高速發(fā)展关串，推動著人類的進步墓卦，但物質(zhì)世界的繁華讓多少人喪失了道德底線著榴，讓多少家破敗速亡，又讓多少國經(jīng)歷著血雨腥風汰扭。此時提出的民族復興是時代所需环揽，復興的是什么？復興的正是經(jīng)久不衰庵佣，綿綿長長歉胶，代代相傳的民族文化與傳統(tǒng)經(jīng)典，半部《論語》治天下巴粪，一部《三字經(jīng)》明道理跨扮，《易經(jīng)》上的一句話：“天子健，君子以自強不息验毡；地勢坤衡创，君子以厚德載物”成為多少人一生的追求……。
? ? ? ? 做為一個教育人晶通，我已經(jīng)對“教育人”新生恐懼璃氢，一句不當?shù)呐u，可能會招致家長謾罵狮辽、新聞曝光一也、訴諸法律、甚至孩子抑郁喉脖、跳樓輕生椰苟，越想越害怕，實在心生恐懼树叽，慌恐不安舆蝴。究其原因，也許社會的题诵、家庭的洁仗、學校的都有責任，但如果一個孩子從小生活在溫恭謙讓性锭、知書達禮的和睦之家赠潦，是不是會少出一些問題少年呢？獨生子女的嬌縱草冈，讓多少父母得看孩子臉色行事她奥，謹小慎微瓮增，如履薄冰，時事顛倒哩俭，無黑無白绷跑，父母泛濫的愛最終扼殺了孩子的未來，家族的希望携茂，正如復旦大學錢文忠教授所言：我不相信教育是快樂的你踩，請別再以愛的名義對孩子讓步。
? ? ? ? 傳統(tǒng)國學經(jīng)典的傳承是民族復興的堅韌絲帶讳苦，優(yōu)質(zhì)的家風家訓是孩子成長的沃土带膜，有優(yōu)秀的孩子才有優(yōu)秀的民族。?
