2019年4月18日徐美仙老師要參加縣里的優(yōu)質(zhì)課評比，拿到課題是甲午中日戰(zhàn)爭禁添。徐老師獨(dú)自一人一個(gè)晚上備好初稿熟丸，組內(nèi)其他老師也回家思考教學(xué)設(shè)計(jì)刺洒。第二天上午第三節(jié)在八年2班試開課豫尽，有葉莉莉篙梢、王克安等老教師來聽課指導(dǎo)，也有年輕教師葉文媛美旧、顏厥努等老師來聽課渤滞。
? ? ? 首先，關(guān)于戰(zhàn)爭的背景陈症。
? ? ? 原來，徐美仙老師是將四個(gè)材料放在了四張PPT上震糖，每個(gè)材料一個(gè)問題录肯。葉文媛老師指出，是否可以將幾個(gè)材料放在一張PPT上吊说，然后就問一個(gè)問題“結(jié)合上述材料论咏，分析甲午中日戰(zhàn)爭的背景是什么优炬？”這樣便于學(xué)生對問題的思考。徐美仙老師嘗試著改變材料的呈現(xiàn)方式厅贪，發(fā)現(xiàn)這樣做即有利于學(xué)生對問題的思考蠢护，也可以節(jié)約原來一半的時(shí)間，同時(shí)也便于老師對課堂的掌控养涮。 其次葵硕，關(guān)于戰(zhàn)爭經(jīng)過。
? ? ? 原來贯吓，徐美仙老師是設(shè)計(jì)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的表格懈凹，先讓學(xué)生根據(jù)書本的內(nèi)容獨(dú)自完成，然后再根據(jù)學(xué)生的回答逐一經(jīng)過超鏈接悄谐，利用材料解決“為什么會(huì)將黃海的制海權(quán)拱手讓敵介评？”和“北洋艦隊(duì)為什么會(huì)全軍覆沒？”兩個(gè)問題爬舰。大家提出们陆，是否可以讓學(xué)生先完成表格的內(nèi)容，再呈現(xiàn)材料問“分析甲午中日戰(zhàn)爭清政府為什么失斍橐佟坪仇？”。這樣是不是會(huì)讓學(xué)生對戰(zhàn)爭失敗的原因有一個(gè)很明確的了解呢屁商？同時(shí)烟很，在學(xué)生學(xué)習(xí)完戰(zhàn)爭的經(jīng)過后，也可以問學(xué)生“從甲午中日戰(zhàn)爭經(jīng)過的主要事件中蜡镶，哪件事件可能會(huì)讓冰心老先生感到特別的憤怒呢雾袱？”；在學(xué)生學(xué)習(xí)完戰(zhàn)爭失敗的原因后官还，便可問學(xué)生“從戰(zhàn)爭失敗的原因來看芹橡，冰心老先生為什么會(huì)感到氣和憤呢”。徐美仙老師覺著非常有道理望伦，便及時(shí)進(jìn)行了改變林说。
第三，關(guān)于戰(zhàn)爭結(jié)果屯伞。
? ? 原來時(shí)腿箩，徐美仙老師將本課的難點(diǎn)放在《馬關(guān)條約》的內(nèi)容給中國分別帶來了怎樣的影響。學(xué)生借助輔助的學(xué)習(xí)資料劣摇，不假思索便完成了珠移，但問題的難點(diǎn)沒有解決，重點(diǎn)也沒辦法呈現(xiàn)。此外钧惧，條約的每個(gè)內(nèi)容分別帶來的影響都呈現(xiàn)在課間上暇韧，上課會(huì)無法機(jī)動(dòng)，教師會(huì)被學(xué)生牽著鼻子走浓瞪。確實(shí)懈玻，徐美仙老師剛剛在上課的時(shí)候，自己也有些許的影響乾颁。于是涂乌，徐美仙老師先呈現(xiàn)《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，便問“這些內(nèi)容給中華民族帶來怎樣的影響呢钮孵？”骂倘，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生看書。學(xué)生便可以很快找到答案巴席，教師便追問“為什么說是大大加深了中國的半殖民地化呢历涝？我們將《馬關(guān)條約》和中國歷史上的第一個(gè)不平等條約《南京條約》進(jìn)行一個(gè)對比，又有什么發(fā)現(xiàn)呢漾唉？”荧库。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單上針對《馬》和《南》內(nèi)容的異同進(jìn)行討論，并得出《馬》給中華民族帶來的影響赵刑。學(xué)生便可以通過直觀的對比分衫，雖然同樣是割地賠款和開市及經(jīng)濟(jì)侵略，發(fā)現(xiàn)《馬》割的地更多般此、賠的款更多蚪战、開的市已深入中國腹地、經(jīng)濟(jì)侵略已由從過去的商品輸出變成了資本輸出铐懊，從而得出《馬》的影響是“外國侵略勢力進(jìn)一步深入中國腹地邀桑，大大加深了中國的半殖民地化程度】坪酰”
他山之石可以攻玉壁畸。聽君一席話，勝讀十年書茅茂。經(jīng)過多位老師悉心指導(dǎo)捏萍，徐美仙老師將教學(xué)過程中的一些細(xì)節(jié)問題，逐一進(jìn)行了化解空闲。后來的上課過程也順暢了許多令杈，也得到了評為們的好評。
