? ? ? ? ? ? ? ? ? 左寨小學(xué)? ? 王智君
葉圣陶先生說過：語文教學(xué)的根在于聽說讀寫，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新筐高，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新搜囱。
語文課堂大多數(shù)人認(rèn)為是枯燥無味的柑土，教學(xué)方法永遠(yuǎn)是千篇一律，沒有數(shù)學(xué)那樣可以轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋稽屏。但是課堂教學(xué)熱熱鬧鬧扮宠，教學(xué)形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲狐榔，看不到對(duì)語言文字的揣摩品味涵卵，欣賞不到對(duì)優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見解，沒有了必要的訓(xùn)練荒叼，缺少了必要的積累轿偎，短短的課文學(xué)生讀起來結(jié)結(jié)巴巴，這樣的狀態(tài)也是不好的被廓。
試想坏晦，如果一個(gè)學(xué)生連一些極常用的字詞也不會(huì)讀，不會(huì)寫嫁乘，一寫作文就是錯(cuò)別字昆婿、病句連篇，那么即使他文學(xué)感悟力很強(qiáng)蜓斧，也是難以表達(dá)出來的仓蛆。如果我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練挎春，那么可想而知其他的一切活動(dòng)也都將成會(huì)空中樓閣看疙。
教學(xué)是師生之間的交流豆拨，而學(xué)生是教學(xué)的主體。教學(xué)效果的好壞取決于學(xué)生掌握了多少知識(shí)能庆。經(jīng)驗(yàn)的積累與知識(shí)能力的更新,對(duì)于新時(shí)期的老師來說,都是非常重要的施禾。每次課后都要有課后反思,反思不僅僅只是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思,還應(yīng)該有反思后的再學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后的再反思。
因此搁胆，語文課堂上我們必須強(qiáng)化學(xué)生的基本語文訓(xùn)練弥搞，扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語文基本潛力的培養(yǎng)。
