? ? 上周末又去貓貓蟲書店參加了活動厅须，這次活動之一是劉騰騫老師（繪者）分享童謠繪本《老貓老貓》（改編自北方童謠）。
? ? 于活動前兩天借到了這本翁授。我先帶淘讀了一遍涎拉，好像也沒什么特別的，就是一般的童謠吧碟嘴。第二天晚上溪食，淘又和他爸讀了一遍，兩個人讀的哈哈大笑娜扇，我有點納悶错沃，估計是我錯過了什么。
? ? 次日活動準(zhǔn)時開始袱衷。劉騰騫老師有些許靦腆捎废，不過在劉奔編輯的“撥動"下，也慢慢打開了話匣子致燥。這本童謠的繪本大意是：老貓一早起來摘桃給老張登疗，誰知老張不要，老貓很郁悶嫌蚤，繼而發(fā)生了一系列的郁悶事辐益，最后想去寺院撞鐘，但和尚又不讓他撞脱吱，最后老張崩潰大哭智政，把苦水倒了出來”我種桃樹喜洋洋，辛苦摘桃兩大筐箱蝠，送給老張當(dāng)禮物续捂，他為什么不讓我見新娘？“劉騰騫老師說宦搬，剛拿到文稿時牙瓢，他感覺老貓是有點胖胖的，比較憨厚间校，又莽撞矾克，可是怎么去畫呢？有一天憔足，他照鏡子時發(fā)現(xiàn)胁附，不就是鏡子里的家伙嗎酒繁？于是，老貓的形象開始有了雛形控妻。
到底是畫成人還是貓呢州袒，最后還是畫成了貓，貓去做書中一系列的事更有喜感和童趣饼暑。老貓其實是比較大大咧咧的性格稳析，所以人物形象的設(shè)定沒有太細(xì)致，而且整個故事老貓幾乎都處在苦悶中弓叛，所以老貓的每頁的表情都是細(xì)微變化。老貓自被老張拒絕后越來越郁悶诚纸，人物的形象上也越來越小撰筷，到最后的崩潰大哭，來了個跨頁畦徘，表現(xiàn)出累積的無力感與最后情緒的一個大出口毕籽。劉騰騫老師又問小朋友們最后老貓有沒有取到新娘，我一頭霧水井辆，老張不讓老貓見也有道理关筒，為啥要見人家的新娘？其實老張是未來的老丈人杯缺！這就合情合理了蒸播。其實在老貓被拒絕的那一頁，窗戶上劉老師畫了個新娘的影子萍肆，之前都沒注意到袍榆。
還有前后環(huán)襯其實也是呼應(yīng)，前面的環(huán)襯上灰色且家里亂糟糟塘揣，
最后的環(huán)襯是彩色的包雀，且家里井井有條，而且很溫馨亲铡，有兩人的照片和飯碗才写，預(yù)示著老貓娶到了新娘。
整個故事中只畫了老貓一個“人物”奖蔓，不算它家的牛和一只老鼠赞草，一只螳螂的話。劉老師說之前的一稿其實畫了老張和和尚锭硼，但最后還是覺得多余房资，舍掉了那兩個形象，來更突出了本身的情節(jié)及老貓的情緒檀头。一本看似簡單的繪本其實是一步步打磨出來的轰异。也是聽了兩位老師的分享岖沛，才能更理解此書，印象也會更深刻搭独。
? ? ? ?回家后婴削，娃又讀了兩遍《老貓老貓》，還會時不時念叨幾句書里的話牙肝。孩兒爸覺得這本書里有西方人的幽默唉俗。我自己再來看這本繪本，覺得有種喜感配椭，雖然老貓書里是一系列的“倒霉事”虫溜，但他沒有一直鉆一個牛角尖，這事不順再干另一件股缸，他并沒有放棄衡楞，一直在找發(fā)泄口，沒讓自己悶著敦姻，這不挺好嗎瘾境？最后也把自己的憋屈給說了出來。重要的是娶到了張小妹镰惦！
