我們每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)一個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)在職場(chǎng)人嘴里的詞京景，那就是碎片化時(shí)間對(duì)嗎窿冯？什么是碎片化時(shí)間，通俗的來(lái)講就是你除去自己工作以外閑暇的時(shí)間稱(chēng)之為碎片化時(shí)間确徙，這個(gè)時(shí)間是短暫的且不連續(xù)的醒串。有可能你在去上班的路上的時(shí)間，有可能是坐地鐵打車(chē)的時(shí)間鄙皇，甚至是你在上廁所的時(shí)間都有可能芜赌！
這些時(shí)間是附著于其他事可同步進(jìn)行的！我們把它稱(chēng)之為碎片化的時(shí)間育苟！但是我們今天要講的主題不是碎片化時(shí)間较鼓，而是碎片化閱讀椎木，顧名思義违柏，就是利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行自我閱讀
我們都知道個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)自于兩個(gè)方面，一個(gè)人自我學(xué)習(xí)香椎，一個(gè)人他人教導(dǎo)漱竖，自我學(xué)習(xí)相對(duì)于他人教導(dǎo)來(lái)說(shuō)時(shí)間更加的自我，難度也是相比我他人教導(dǎo)的難度會(huì)大一些畜伐，因?yàn)樗私虒?dǎo)是被迫馍惹，自我學(xué)習(xí)是自制力！
那閱讀呢，在我們自我學(xué)習(xí)里面万矾，閱讀是很多人選擇的方式悼吱，因?yàn)椋喿x簡(jiǎn)單快捷良狈，知識(shí)點(diǎn)多后添，但是很多人在閱讀的時(shí)候存在一個(gè)誤區(qū)！
那就是不知道如何建立自己的知識(shí)體系薪丁！
什么是個(gè)人知識(shí)體系遇西？個(gè)人知識(shí)體系是圍繞問(wèn)題對(duì)客觀知識(shí)體系的裁剪內(nèi)化形成主觀視角下的知識(shí)體系，是用于來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的严嗜。換句話來(lái)說(shuō)就是用自己語(yǔ)言對(duì)知識(shí)的整理概括粱檀！
這樣我們才能對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象比較的深刻，就像珠子為什么要用線條穿起來(lái)漫玄，因?yàn)槿绻麤](méi)有框架茄蚯，沒(méi)有一條線圍繞著它，那么它就是散的
我印象中最深的一個(gè)自我知識(shí)體系建立最完善的牛人要數(shù)樊登先生了睦优，樊登先生一年要讀近百本書(shū)第队，讀到后面他甚至是拿起一本書(shū)讀個(gè)一遍就能完全的概述書(shū)中的內(nèi)容，讓人佩服刨秆。有讀者問(wèn)到樊登老師有什么讀書(shū)的技巧沒(méi)有時(shí)凳谦，樊登老師說(shuō)，讀的書(shū)多了衡未，有建立自己的知識(shí)庫(kù)尸执，什么樣的書(shū)我都讀過(guò)，拿起一本書(shū)我看一遍就可以和自己腦海里的知識(shí)點(diǎn)對(duì)照比對(duì)缓醋，相似的重復(fù)的不必多記如失，不同的觀點(diǎn)在腦海里補(bǔ)充，這樣一二回送粱，就基本什么都記住了褪贵！
聽(tīng)完樊登老師這些話時(shí)才知道，原來(lái)是樊登老師自己已經(jīng)建立的自己的知識(shí)架構(gòu)了抗俄，讀的每一本書(shū)都是在給這個(gè)架構(gòu)添磚加瓦脆丁！
所以，我們可以發(fā)展建立自己的知識(shí)體系是多么的重要动雹。任何的知識(shí)我們?cè)谏町?dāng)中都是可以融會(huì)貫通的槽卫。
股神巴菲特的老師兼好友查理芒格有個(gè)很重要的思維模式對(duì)巴菲特影響重大，那就是多元化思維模式胰蝠。什么是多元化思維模式歼培，就是在解決一件事情的上面不要固定用一個(gè)行業(yè)的知識(shí)去看待一個(gè)問(wèn)題震蒋，要多角度去看待這個(gè)問(wèn)題，你才能發(fā)現(xiàn)其中的不同之處躲庄！就像是買(mǎi)股票一樣查剖，你不能單單看這個(gè)公司虧損嚴(yán)重就一口判定這個(gè)股票不行，而應(yīng)該從公司的發(fā)展噪窘，行業(yè)的前景多方面去看梗搅，這樣你才能學(xué)到更多的東西！
所以要多讀書(shū)效览，建立自己的知識(shí)框架无切，因?yàn)檎f(shuō)不定某天你就能夠用上以前看過(guò)的邏輯幫助你解決問(wèn)題！
說(shuō)了這么多丐枉，那我們還怎么建立自己的知識(shí)體系呢哆键？我們從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析。
首先確定目標(biāo)瘦锹，如果你是為了能夠升職加薪籍嘹，那我我們建立的知識(shí)體系就應(yīng)當(dāng)以工作為主！
我們需要去找到學(xué)習(xí)目標(biāo)領(lǐng)域的課程弯院，書(shū)籍辱士，找到行業(yè)領(lǐng)頭的牛人。然后通過(guò)細(xì)分自己行業(yè)需要的技能听绳，拆分和分解知識(shí)小點(diǎn)颂碘，通過(guò)書(shū)籍課程，甚至是向行業(yè)牛人請(qǐng)教完成體系的建立
第二個(gè)建立解決問(wèn)題的思維框架椅挣，將收集整理的知識(shí)進(jìn)行整理头岔、裁剪、思考來(lái)解決自己的問(wèn)題鼠证。建立自己的問(wèn)題庫(kù)峡竣，別人遇到的難題以及解答的過(guò)程來(lái)提升自己。
第三個(gè)是最重要的一個(gè)量九，就是要內(nèi)化成個(gè)人知識(shí)體系适掰，這里的內(nèi)化是消化的意思，就是有意運(yùn)用知識(shí)輸出實(shí)踐荠列，提高頻度和強(qiáng)度类浪。因?yàn)槲覀儚奈罩R(shí)到轉(zhuǎn)變自己的知識(shí)有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程里面弯予，我們有一個(gè)閉環(huán)在里面戚宦，我們學(xué)到的東西通過(guò)自己的整理然后分享个曙，形成閉環(huán)锈嫩，這樣我們才能固化受楼。
第四個(gè)就是復(fù)盤(pán)，將知識(shí)納入自己的知識(shí)體系這一步是很關(guān)鍵的一點(diǎn)呼寸，因?yàn)槿说挠洃浨€是前面一星期遺忘的快艳汽，后面持續(xù)復(fù)盤(pán)遺忘的慢所以復(fù)盤(pán)整理是整個(gè)知識(shí)體系建立的圍墻。
所以通過(guò)這幾步的知識(shí)整理对雪，我們才能更加的完善建立自己的知識(shí)體系框架河狐！通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)，提高我們自身在職場(chǎng)上的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力瑟捣，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的體現(xiàn)馋艺！
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