上山下水蒙矮湘，蒙卦給我們的啟示是兩方面的斟冕，作為受教者，我們應(yīng)該用心聽從教導(dǎo)缅阳，誠(chéng)心接受磕蛇，才能有所得，作為施教者十办，我們要以身作則秀撇，利用各種機(jī)會(huì)和靈活的方式啟迪教導(dǎo)受方，要給予受教者以啟發(fā)橘洞，培養(yǎng)受教者學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力捌袜，讓受教者求學(xué)而不是施教者單方面的講學(xué)。這樣師者有所施的對(duì)象炸枣，受者有所受的東西虏等。才能形成一個(gè)良性循環(huán)，可能這也是現(xiàn)在的教育所面臨的問(wèn)題适肠。師者和學(xué)者都缺乏一個(gè)良好的態(tài)度霍衫，這種現(xiàn)象不止局限在教育方面，生活方面的父母子女交流侯养，夫妻交流也缺乏一種真誠(chéng)的態(tài)度敦跌，這種態(tài)度的缺失導(dǎo)致了各種人際關(guān)系的錯(cuò)亂。施與受是相互的逛揩，沒(méi)有永遠(yuǎn)的老師和學(xué)生柠傍，在生活面前，人人都是我們的老師辩稽，在孩子面前我的一言一行都是孩子的老師惧笛。所以時(shí)時(shí)處處我們都在扮演雙重角色，即是施教者也是受教者逞泄，這就是蒙卦對(duì)我們的啟示患整。
易經(jīng)簡(jiǎn)談之蒙卦
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