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? 最祝愿的人一一是教師灼狰！
? 最懷念的人一一是老師！
? 最歌頌的人一一是老師浮禾！
? 最感激的人一一是老師交胚！
? ? 老師是什么？?
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是啟迪心靈的人盈电！是傳播知識的人蝴簇！
有的老師，雖然像蠟燭一樣燃盡了自己匆帚，但卻像燈塔一樣照亮了千萬人熬词！
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? ? “海闊憑魚躍，天高任鳥飛吸重』ナ埃”
六 七十年代，偉人一聲號召晤锹，一群群大小城市摩幔，大小工廠里的所謂“知識青年，”奔向廣闊的農(nóng)村鞭铆。
這一飛或衡，不少的人，便扎根農(nóng)村车遂，把自己的一生封断，獻(xiàn)給了農(nóng)村。
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我的小學(xué)老師舶担，便是千千萬萬知青中的一員坡疼。他的命運(yùn)，他的愛恨衣陶，譜寫在鄉(xiāng)村的天地間柄瑰。
下鄉(xiāng)的知青，在當(dāng)代中國剪况，成了特殊的一群教沾。在文學(xué)作品與網(wǎng)絡(luò)論壇，骋攵希看到他們的身影授翻，常聽到他們的聲音。
各種形象，諸多議論堪唐，眾說一詞巡语。這引起了我對熟知的，身邊的一些知青的好奇與探究淮菠。
尤其是我人生中男公，對我影響巨大，令我既感懷兜材，又內(nèi)疚的李老師理澎，不得不讓我去追思。
傳言知青所到的村寨曙寡，大都是邊疆，是比較偏僻寇荧，落后举庶，艱苦的地方。
難怪在我大學(xué)的同學(xué)中揩抡，有不少的知青户侥。盡管我感知這群同學(xué)，被歷練的成熟而能干峦嗤，但每聽他們議論曾經(jīng)的知青生活蕊唐，卻流溢憂怨與憤懣。特別是流露出烁设，對鄉(xiāng)村里村民的鄙夷替梨，痛恨。
這讓我百思不得其解装黑。作為農(nóng)民兒子副瀑，內(nèi)心生起對這些同學(xué)的義憤。內(nèi)心增添了對李老師的崇敬恋谭！
也許糠睡，知青們，當(dāng)年下鄉(xiāng)時疚颊，有的積極熱情狈孔，滿懷凌雲(yún)壯志。有的被動或消極材义。甚至有的還是少年均抽，還是父母溺愛的孩子。
許多城市母截，工廠里長大的青年到忽，他們的世界里，盡是明亮的街道與工廠車間里的滾動機(jī)器。是城里人的悠閑生活喘漏，是捧著金飯碗的护蝶，工人的美好畫面。
農(nóng)村翩迈，是碧藍(lán)天空持灰，清溪碧玉。田野里菜籽花金輝负饲，秋季金稻飄香堤魁。即詩意，又美妙返十。
可是這群分不清草與苗的少年妥泉。他們怎么會想到:“耕田種地，多么勞累洞坑！臉朝黃土背朝天盲链！做農(nóng)民，實在難迟杂！即苦又窮刽沾，真正不易！”
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玉溪是美麗的地方排拷！玉溪壩子富饒動人侧漓！在這樣的地方，知青很少监氢。我們村一個沒有布蔗，但大隊里的其它村，似乎有幾個忙菠。
記得有位來自大上海的美麗女知青何鸡，到我們鄰村下鄉(xiāng)。在勞動與生活中牛欢，她與村里一位優(yōu)秀青年相戀相愛骡男，并走進(jìn)婚姻殿堂。
當(dāng)知青返城時傍睹，她已經(jīng)兒女相伴隔盛。于是，她選擇留在農(nóng)村拾稳，與相愛的丈夫共創(chuàng)幸福生活吮炕。
他們的事跡，被當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇?/p>
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大概是我上三年級吧访得，我們班換班主任老師了龙亲。以前的老師陕凹，是村里所謂“張家長，李家短的老太婆”式老師鳄炉，上課時杜耙，我不是逃學(xué)，就是撲在桌上睡覺拂盯，要么就打鬧佑女。
讀書，不會讀谈竿！學(xué)習(xí)团驱，沒興趣！幼稚的心靈空凸，總是在朦朧虛幻中嚎花。
李老師踏進(jìn)教室，二十七八的帥小伙劫恒。陳舊的藏青中山裝贩幻，似乎還散發(fā)著泥土的氣息。臉上的光澤透著黝黑两嘴，使人一眼便知，他剛從田地上來族壳。
“同學(xué)們好憔辫！從今天起，我任你們班主任仿荆，教你們上語文贰您、算術(shù)÷２伲”他的聲音動聽有力锦亦。
半睡半醒的我，不由地凝視老師令境。只見他身材勻稱而精悍杠园，不大的眼晴放著精光，炯炯有神舔庶。他一邊環(huán)視同學(xué)們抛蚁，嘴角漾著笑意。
他鏗鏘有力的聲音惕橙，即有磁性瞧甩，又悠揚(yáng)悅耳。我的雙眼弥鹦，不由地瞪得很大肚逸，專注地望著老師。
課間休息的時候，聽一些老師議論朦促，說我們的班主任老師膝晾，是最偏僻的，村中的“知識青年思灰＄栌蹋”雖是知識青年，不知他是否真有“知識洒疚？”
畢競他不是尨跬牵科畢業(yè)的老師，大概也是初中生吧油湖。況且巍扛，他下鄉(xiāng)到村里，已經(jīng)幾年了》Φ拢現(xiàn)在撤奸，他也只是代課老師。
李老師雖是代課老師喊括，但他就是不一樣胧瓜。他滿腔的熱情啊郑什！
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他上語文課府喳，風(fēng)格獨(dú)特。你聽蘑拯，朗讀課文钝满，那磁性的聲音，抑揚(yáng)頓挫申窘，像湊一曲悠揚(yáng)的弦律弯蚜，悅耳動聽。特別是剃法，他總具內(nèi)容碎捺，穿插名言典故，即延深了內(nèi)容玄窝，又引人入勝牵寺。
當(dāng)同學(xué)們作業(yè)完成好，他便利用下課時間恩脂，給大家講小說帽氓。援朝小說《劍》，一幕幕志愿軍的傳奇畫面俩块，精神地在我們腦海呈現(xiàn)黎休∨欤抗日的《烈火煉金鋼》，又把我們引入蜂火狼煙的場景势腮。
一個個農(nóng)民英雄联贩，那特別的氣慨，既打動人捎拯，又動人心泪幌。每個故事，津津有味署照，引人入勝祸泪。每個同學(xué)，即沉迷建芙，又夢想没隘。
正是那時，種下了我心中的文學(xué)夢禁荸！
李老師講數(shù)學(xué)右蒲，也引人專注。一排排單調(diào)的數(shù)字赶熟，在他清晰的講述中瑰妄，在他粉筆下灰飛塵揚(yáng)中，變得豐彩而趣味映砖。
不知不覺翰撑，他所帶班級，學(xué)習(xí)氣氛濃烈啊央，學(xué)習(xí)積極性高漲。我們班涨醋，躍為全校最優(yōu)秀班級瓜饥，我從留級差生，躍為班上優(yōu)生浴骂，成為班長乓土。
李老師教學(xué)有水平，取得驕人成績溯警∪に眨可他不僅剛正不阿，而且對才智平平的領(lǐng)導(dǎo)不恭梯轻！作為他的學(xué)生食磕，我常見他跟校長爭的面紅耳赤。
正當(dāng)我的學(xué)習(xí)成績升華喳挑，正當(dāng)我們班的學(xué)習(xí)熱情空前高漲彬伦，正當(dāng)我們跨進(jìn)初一滔悉。我們敬愛的老師，不知為何单绑？他被調(diào)去教別的班級了回官。
曾記，曾記同學(xué)們戀戀不舍的目光搂橙，李老師頻頻回頭時的無奈歉提。
也許他教的太好了！也許他所帶班級区转，優(yōu)秀的令人眼紅苔巨！而他，又是一個不會跟領(lǐng)導(dǎo)處好的人蜗帜！
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他走了恋拷，換了兩位城里來的女老師。班主任老師厅缺，竟然在五個大字中蔬顾，我著意寫了錯字，她還給滿分湘捎。
我們班一下亂了诀豁，許多同學(xué)一下失去學(xué)習(xí)熱情，我也深深失落窥妇。隨后舷胜，又是換老師，又是換班主任活翩。
也許少不更事烹骨，也許初中二年忙于功課，我竟然與李老師同在一個校園材泄，卻再無交談沮焕，更無交集。
七九年我考上高中拉宗，到縣城上學(xué)了峦树。常里小學(xué)幾年的學(xué)習(xí)生活，像童少的美夢旦事，一晃便模糊魁巩。唯有一張清濯的，男子漢般的姐浮，李老師英俊的臉谷遂，深深烙印在我的記憶中。
絲絲懷念单料，些些嘆息埋凯。如果一直有他做老師点楼，或許我能上玉溪一中！或許我又是另一種命運(yùn)白对！
多年以后掠廓，大概是八三年吧，我從一名小工人甩恼，又考進(jìn)大學(xué)蟀瞧。是暑假吧！一個艷陽時節(jié)条摸，我與一位小學(xué)同學(xué)引镊，終于登門去拜訪李老師浪听。
此時的李老師瘸味，已是正正宗宗的常里村民了型将，雖然他還是常里小學(xué)的老師一一是代課老師。但他的精神面貌顷啼，還是神彩踏枣。
只是談到曾經(jīng)的幾位代課老師，都已考進(jìn)師范钙蒙，去城里做老師了茵瀑。而他的許多學(xué)生，走出鄉(xiāng)村躬厌，手捧上金飯碗马昨。他一起下鄉(xiāng)的知青，不少人已經(jīng)返城……
老師的臉上扛施，笑臉依然燦爛鸿捧，健談的話語，被命運(yùn)的冰霜疙渣，刨去了許多鋒芒笛谦。
他土檣灰瓦的家，緊挨著山坡昌阿，不大的農(nóng)舍院子里，干凈整潔恳邀。溫柔慧麗的妻子懦冰，是村里土生土長的女人，她燦笑著望著我們的老師谣沸，渾身流溢著溫馨與幸福刷钢。兩個孩子，跑來跑去乳附，又活潑又可愛内地。
我不知道伴澄，是老師為愛留在鄉(xiāng)村？還是命運(yùn)蹉跎阱缓，不能如愿離開非凌？
李老師竟然做了二十多年的鄉(xiāng)村代課老師！
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許多年以后荆针，我常常懷念老師敞嗡，多次欲去探看。但我的命運(yùn)總是多舛航背，總是力不從心喉悴。
也許我內(nèi)心過于虛榮，總期望出人頭地玖媚，總企待取得驕人成績箕肃，再去探看恩師。
可是今魔，不輕易間勺像，竟然聽到惡噩，李老師走了一一病魔奪去了他的生命涡贱。
我的心咏删，我的心久久不能平靜，深感沉痛问词！
為什么督函？為什么上天無情！
一個才華橫溢的人激挪！一個諄諄教誨啟迪的人辰狡！一個剛直不阿的人！
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他滋性的朗讀聲垄分，他滿是熱情洋溢的臉宛篇，他炯炯的眼神，他緊握的粉筆……
? ? 一切都在我的心底薄湿！
? ? 好知青叫倍！好老師！
