片段一：感知莫道身閑（來自網(wǎng)絡(luò)）
屏顯：游山西村，四個字中的核心詞是什么愿待？“游”
把它擴成詞浩螺。
生：醉游，陸游陶醉在美景中仍侥。
生：暢游要出。
生：我覺得閑游好，作者被罷官了农渊，閑了患蹂。
師：這些詞都反映了詩人當(dāng)時的狀態(tài)、心情，看來大家思考了传于。下面帶著感情齊讀這些補充過的詩題囱挑。
生齊讀：醉游山西村、暢游山西村沼溜、閑游山西村……
師：用詩中的一個字概括你的讀后感受平挑。生：“笑”，陸游一路笑著游玩的系草，心情好通熄。生：我覺得是“閑”，這首詩都寫詩人悠閑的悄但。
師：但陸游本人在同期另外一首詩里很無奈地寫道：“莫道身閑總無事棠隐，孤燈夜夜寫清愁￠芟”白天好好地助泽，夜晚怎么又生出清愁了呢？
出示創(chuàng)作背景
此詩作于公元1167年（宋孝宗乾道三年）初春嚎京，當(dāng)時陸游正罷官閑居在家嗡贺。然而他并不心灰意冷。他在農(nóng)村生活中感受到希望和光明鞍帝，并將這種感受傾注到自己的詩歌創(chuàng)作里诫睬。——來自網(wǎng)絡(luò)
第三板塊：開展朗讀玩味帕涌，并將這種感受傾注到自己的詩歌創(chuàng)作里摄凡。
1.啟發(fā)學(xué)生思考：《題西林壁》《游山西村》同樣是“游”，有什么相同和不同?
2.預(yù)設(shè)相同點：如蚓曼，都是在人生失意的時候去尋找絲安慰亲澡；都是在游覽中有哲理發(fā)現(xiàn)；都是對自己生活境遇的種寄托纫版，陸游希望自己床绪，乃至整個南宋能山重水復(fù)疑無路，花明又一村”其弊，而蘇軾也為自己被貶找到一條理由癞己，當(dāng)時的王朝“不識廬山真面目，只緣身在此山中”....
不同點：如梭伐，游的地點不同痹雅，一個游的是農(nóng)家，一個游的是廬山;游的感受不同籽御，一個是“山重水復(fù)疑無路练慕，柳暗花明又一村”惰匙，一個是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”......
