很多人對于時(shí)間管理的印象還是怜校，想要去提高效率就去學(xué)學(xué)時(shí)間管理，用各種各樣的工具強(qiáng)行約束自己注竿。
有個(gè)朋友就問了我一個(gè)問題：她看了很多時(shí)間管理的書茄茁，買了很多關(guān)于時(shí)間管理的課程，為什么效果不大呢巩割？
我非常認(rèn)真的回答了她裙顽，你學(xué)來的那些方法是別人的，你并沒有把它變成你自己的宣谈，就像是愈犹，你從別人那拿了西瓜，因?yàn)槟阕约悍N不出來嘛闻丑，你只能拿別人的漩怎，我們現(xiàn)在需要的是在自己的地上種出西瓜來，時(shí)間管理其實(shí)管理的并不是時(shí)間嗦嗡，時(shí)間是不能被管理的勋锤，它真正管理的是你的心智，管理的是你自己侥祭，這就是你看了那么多書依然沒效果的原因叁执，所以茄厘，需要我們來構(gòu)建屬于自己體系，自己的時(shí)間管理體系徒恋。
那么蚕断，怎么樣才能構(gòu)建自己的時(shí)間管理體系呢？首先我們要了解下面這個(gè)問題入挣。
你知道什么是時(shí)間管理的底層邏輯嗎亿乳？
我們的思維可以劃分為底、中径筏、高三個(gè)層次葛假，底層的是邏輯思維，這是一切的基礎(chǔ)滋恬；中間層是方法論聊训，這決定了我們成長的速度，頂部是思辨能力恢氯，思辨能力決定了我們自身成長的極限和高度带斑。
邏輯思維，是我們思考的基礎(chǔ)勋拟，最簡單的勋磕，在和別人溝通的時(shí)候，我們的語言就包含了最基本的邏輯方法敢靡。
邏輯思維就好比是我們在大學(xué)高數(shù)公式的計(jì)算過程挂滓，給一些輸入值，就能夠產(chǎn)生一定的輸出值啸胧，這之間的關(guān)系是穩(wěn)定的赶站，因?yàn)楣绞且粯拥摹?br>
輸入值、公式與輸出值纺念，分別對應(yīng)著假設(shè)條件贝椿、思考角度與結(jié)論。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)陷谱，開會(huì)很多人討論一個(gè)問題的時(shí)候团秽，結(jié)論是不一樣的，為什么結(jié)論會(huì)不一樣呢叭首？我們就會(huì)想到是不是我們思考的角度不一樣跋扒凇？就像是大學(xué)考試一樣焙格，同一份卷子图毕，同一道題，你和你同桌的答案卻不一樣眷唉，這時(shí)候我們會(huì)本能的想到予颤，我們倆用的公式一樣嗎囤官？注意到了嗎，我們很少人會(huì)去看蛤虐，是不是輸入值不一樣呢党饮，因?yàn)檩斎胫翟陬}中已經(jīng)給定了。而現(xiàn)實(shí)生活中往往更復(fù)雜驳庭，更有可能但容易被忽視的恰恰是兩個(gè)人的輸入值即假設(shè)條件不一樣刑顺。
而假設(shè)的不同往往是由我們每個(gè)人不同的三觀決定（三觀指人生觀世界觀價(jià)值觀），當(dāng)通過討論發(fā)現(xiàn)分歧是因?yàn)榧僭O(shè)條件不同時(shí)饲常，大部分情況下蹲堂，求同存異就好了。
在整個(gè)思維架構(gòu)當(dāng)中贝淤，我們最先要找到的那個(gè)點(diǎn)柒竞，那個(gè)核心就是底層邏輯，只有從它開始思考播聪，行動(dòng)導(dǎo)向才是正確的朽基。
而你學(xué)習(xí)時(shí)間管理的底層邏輯是什么？是改變离陶！是蛻變稼虎！是提升！
那么接下來很自然就想到如何改變和提升呢枕磁？你的方向自然清晰明了渡蜻。明白自己到底想要通過時(shí)間管理獲得些什么术吝，才是時(shí)間管理的第一步计济。
